ADES Montevideo

Núcleo Sindical Liceo n°40 ocupa el centro ante reclamos desatendidos

Montevideo, 20 de febrero de 2019

Comunicado a la opinión pública,

Ante la nula respuesta por parte del Consejo de Educación Secundaria (CES) a la carta enviada el 16 de diciembre de 2018, solicitando la instalación de una mesa de negociación por parte del núcleo sindical del liceo 40, nos declaramos en conflicto ocupando el centro a partir de la fecha y hasta tener una respuesta de las autoridades.

Nuestra urgencia radica en que es vital para el núcleo sindical recuperar las fuentes laborales y los espacios pedagógicos perdidos en estos últimos años. Ello se debe a que continuamos insistiendo en atender la diversidad de forma responsable, y consideramos determinante trabajar con grupos reducidos y no en espacios superpoblados donde la infraestructura limita ampliamente lo pedagógico.

Coincidiendo con la proyección inicial de CES para el 2019 en la que proponía 24 grupos para todo el Liceo en ambos turnos, exigimos la recuperación de dos grupos de la Reformulación 2006 en el turno vespertino (uno 1° año y otro de 2° año) que nos fueron quitados.

Según datos recabados por docentes, en Dirección y Adscripción, los primeros años que presentaron un índice de repetición cercano al 50% conformarán grupos iniciales de entre 30 y 35 estudiantes por grupo. A esta cifra se llega sin contar los estudiantes que ingresan luego del comienzo de cursos. La situación de los segundos años es muy similar.

La reducción de grupos en los liceos de todo el país y también en el nuestro, genera un deterioro de las condiciones laborales afectando las fuentes de trabajo y perjudicando a la educación pública.

Como trabajadores exigimos el reintegro de los grupos y los puestos de trabajo y en nombre de los estudiantes una educación de calidad que garantice los derechos mínimos que la comunidad educativa respalda y reclama desde hace tiempo.

Núcleo Sindical Liceo 40 ADES Montevideo – FENAPES – PIT-CNT

Mociones de la Asamblea General del 16 de febrero de 2019

Mociones de la Asamblea General de ADES Montevideo 16/02/19

Moción 1

 

Hacia el 8 de Marzo, Día de Internacional de la Mujer Trabajadora

El 8 de Marzo, Día Internacional de la Mujer Trabajadora, conmemora la lucha de más de un siglo por la adquisición de derechos sociales y políticos (sufragio, divorcio, aborto legal, entre otros), enfrentando a la doble opresión, pero con la firme perspectiva de que sólo la transformación revolucionaria de la sociedad, puede poner fin a toda explotación.

Surge como una fecha de agitación desde las trabajadoras para toda la clase obrera, impulsada por las socialistas en diversos países del mundo, enmarcada en el conjunto de las luchas del movimiento obrero. Es así como en 1917, una movilización de trabajadoras pone fin al oprobio del zarismo e inaugura un nuevo período en la historia de la humanidad, dando inicio a la Revolución Rusa.

Más de un siglo después, las luchas transicionales siguen siendo fundamentales: centros de atención para primera infancia, aumento de las licencia por maternidad y paternidad, fin de las tercerizaciones, contra los femicidios y la violencia basada en género. Con esto, no se libera nadie, pero se generan las condiciones para que las mujeres podamos formarnos y participar políticamente, codo a codo con nuestros compañeros de clase, que sufren también, los ataques de la burguesía y el gobierno.

Nuestro sindicato está inmerso en el proceso de ascenso de la lucha del movimiento de mujeres, que con su heterogeneidad, obliga a las organizaciones a posicionarse, potenciándolo.

Entendemos que debe ser rodeado de solidaridad, combatiendo el bloqueo que las clases dominantes y los gobiernos de turno le quieren imponer, denunciando la responsabilidad del Estado en los femicidios, las condiciones de trabajo y el salario mínimo que no alcanza ni a la quinta parte de la canasta, la falta de viviendas populares y la falta de presupuestación de la legislación en torno a violencia de género.

Como trabajadores/as de la educación, denunciamos que las carencias presupuestales y la privatización de la educación en primera infancia, es otra forma de ataque a la clase obrera, a la que se le niega un derecho humano fundamental, en pos del lucro empresarial.

En este sentido, proponemos a la Asamblea de Ades Montevideo:

1- Parar 24 horas el día 8 de Marzo, en conmemoración de las enormes luchas de las trabajadoras a lo largo y ancho del mundo.

2- Trasladar a FENAPES para que esta resolución sea adoptada a nivel nacional, desarrollando una enorme columna de docentes de Secundaria.

3-Impulsar a nivel del PIT-CNT un paro de 24 horas, con movilización.

Negativa

Moción 2

 

Compañeras y compañeros de ADES Montevideo:

Dado el 8 de Marzo, fecha fundamental en la lucha del movimiento de mujeres, la convocatoria al Paro Internacional de Mujeres y la movilización callejera; considerando que nuestro sindicato ha estado históricamente del lado de los y las oprimidas y que las mujeres representamos el 70% del profesorado; entendemos pertinente darle visibilidad y protagonismo a la lucha y a las reivindicaciones específicas de las mujeres, haciendo notoria nuestra ausencia en las instituciones educativas.

El Paro Internacional de Mujeres busca visibilizar y denunciar la violencia, la desigualdad y la opresión que vivimos las mujeres en este sistema capitalista y patriarcal. “Si nuestras vidas no valen, produzcan sin nosotras” fue una de las primeras consignas del paro. Su potencia radica en que sea un paro sólo de mujeres para evidenciar los roles que nos asigna la sociedad, desde nuestras tareas como trabajadoras asalariadas, hasta las tareas, tan invisibilizadas y poco reconocidas, como las vinculadas a los cuidados, la reproducción de la vida y las tareas domésticas. Por ende, busca mostrar la doble opresión que sufrimos por ser parte de la clase trabajadora y por ser mujeres.

En las instituciones educativas del ámbito público padecemos los salarios bajos, el recorte de fuentes de trabajo, el multiempleo y las condiciones laborales penosas producto de la falta de presupuesto y las políticas educativas nefastas, contra lo que luchamos en conjunto con nuestros compañeros desde el sindicato. Además por ser mujeres somos objeto de violencia machista a través de comentarios y acciones que nos violentan intentando deslegitimar nuestra tarea como trabajadoras y militantes en la defensa de nuestros derechos y de la Educación Pública. ¿Cuántas trabajadoras de la educación y estudiantes sufrimos agresiones? ¿Cuántas trabajadoras de la educación vemos afectada nuestra carrera docente en general y específicamente la actividad computada por ejercer el derecho a maternar y a los cuidados? ¿Cuántas trabajadoras de la educación y estudiantes somos violentadas sistemáticamente debido al incumplimiento de la normativa vigente que prevé espacios seguros e higiénicos para la lactancia?

Vivimos y padecemos un mundo que funciona desde una racionalidad masculina. A las respuestas a las anteriores preguntas podríamos sumar los casos que año a año conocemos de estudiantes que deben abandonar sus estudios para maternar; de profesoras que no pueden seguir formándose de igual manera que los colegas varones por ser madres o tener que ocuparse de las tareas domésticas incluidos los cuidados. No podemos dejar de mencionar los comentarios y chistes sexistas, homofóbicos y heteronormativos en Salas Docentes, Coordinaciones, Reuniones Docentes y entrevistas con Inspección; los comentarios sobre la necesidad de “cuidar” nuestra vestimenta para no “provocar” a potenciales violadores y abusadores; el silencio impuesto y la obligada convivencia con los profesores abusadores.

La opresión patriarcal cosifica nuestro cuerpo, lo ve y trata como objeto de uso y consumo masculino. Se nos sigue culpabilizando a la hora de denunciar, pues nuestra palabra siempre es objeto de duda cuando se levanta para denunciar acoso. Esto pasa en todos los ámbitos sociales y Secundaria no es ajeno a ello, ni para sus trabajadoras ni para sus estudiantes. La materialización más atroz del peso del patriarcado puede contabilizarse en las 39 mujeres asesinadas en 2018 y en las 2 mujeres asesinadas en lo que va de 2019. Ello sin contar las 5 denuncias de abuso sexual registradas en las zonas balnearias este año y las decenas de denuncias por abuso en el seno de los liceos.

La prácticas y discursos machistas en los centros educativos se refuerzan en contenidos curriculares que le niegan el protagonismo a la mitad de la humanidad. Desde nuestra condición de mujeres trabajadoras de la educación planteamos la necesidad de una educación no machista que desnaturalice los roles de género y la cultura patriarcal. Se hace urgente reescribir la historia reconociendo y valorando el papel que hemos tenido y tenemos las mujeres y disidencias; poniendo en evidencia la exclusión y deslegitimación a la que hemos sido sometidas en lo relativo a producción y difusión del conocimiento. También por ello creemos pertinente hacer visible y abordar el origen histórico de la opresión específica que se denuncia todos los 8 de Marzo: sobre la mujer trabajadora.

Nuestra doble condición de mujeres y trabajadoras de la educación nos vulnera aún más frente a las precariedades del trabajo docente: así como existe en la tarea docente trabajo no remunerado, nosotras en tanto mujeres realizamos además trabajo reproductivo y doméstico no remunerado (maternar, cuidar, cocinar, limpiar, hacer compras, pensar qué cocinar, etc., etc.). Según cifras oficiales las mujeres destinamos el doble de tiempo en hacer las tareas domésticas y de cuidados que los varones debido a los roles de género, la división sexual del trabajo y la naturalización de que esas tareas son nuestra responsabilidad.

Para nosotras, el 8 de Marzo, Día Internacional de la Mujer Trabajadora, es un día de lucha, de denuncia, movilización y comunión entre nosotras. Es un día para conectarnos y sabernos parte de la historia de lucha de las mujeres trabajadoras por su emancipación a lo largo de siglos. Es un día de reflexión que nos conecta con la experiencia de lucha de las mujeres que habitaron y habitan nuestras tierras: de las negras esclavizadas traídas en nombre del progreso, de las mujeres de pueblos originarios asesinadas, violadas, saqueadas de sus tierras, de las mujeres que resistieron y lucharon contra el despojo, las que no figuran en los manuales de Historia, como Bertolina Sisa y Juana Azurduy, entre otras. Nos sentimos herederas de las luchas de las mujeres uruguayas, de sus primeras organizaciones y sindicatos, de todas las mujeres que resistieron a la dictadura, las que politizaron la domesticidad entre las ollas populares de las fábricas ocupadas durante la Huelga General. Llevamos en nuestros cuerpos la herencia de todas las madres y familiares que siguen buscando a detenidos/as-desaparecidos/as, como la ejemplar compañera Luisa Cuesta.

¿Por qué siendo el 70% del profesorado nos tenemos que adaptar a un sistema que niega nuestra especificidad como mujeres?

Estamos hartas, no nos vamos a adaptar más a un mundo que nos violenta y no nos deja ser, no tendrán más la comodidad de nuestro silencio.

Es por estas opresiones y violencias que sufrimos, que nos parece necesario que el 8 de Marzo se realice un paro únicamente de mujeres, ya que consideramos que de esa manera podremos visibilizar nuestra tarea diaria en todas las áreas, ya que sin las mujeres docentes no hay educación.

Mientras siga existiendo este sistema patriarcal, colonialista y capitalista, el 8 de Marzo no es un día de celebración. Celebramos sí la potencia desbordante de sabernos juntas y en lucha, de llenar las calles y las plazas con miles de mujeres, de hacer temblar la tierra y parar el mundo.

Por todo lo anteriormente expuesto, desde la Comisión de Mujeres mocionamos:

– Realizar un paro de 24 horas exclusivamente de mujeres con motivo del Paro Internacional de Mujeres el próximo 8 de marzo.

– Trasladar la propuesta q la AGD de FeNaPES y al PIT-CNT.

¡Somos las nietas de todas las brujas, negras, originarias y trabajadoras que no pudieron quemar!

Afirmativa

Moción 3

Moción de resolución

En virtud de lo votado en la última asamblea de diciembre (asamblea de evaluación de inicios de cursos en los primeros días de marzo), teniendo en cuenta que hay elementos en cuanto a elección de horas y creación de grupos que pueden hacer imposible un inicio de cursos con condiciones aceptables mínimas:

La asamblea de Ades Montevideo resuelve mandatar a directiva a convocar a asamblea previa al 1/3 en carácter urgente si se valora que hay dudas sobre la posibilidad de iniciar los cursos con condiciones aceptables mínimas.

En su defecto mandatar a convocar nueva asamblea para el 2/3 o 9/3 para evaluar el inicio de cursos y resolver pasos a seguir.

Afirmativa

Moción 4

Moción de resolución

Ades Montevideo resuelve convocar y organizar junto a las compañeras de Ademu, Sintep, y trabajadoras de la Educación en general, la realización de un evento político-cultural previo al 8 de Marzo. Se solicita $10.000 para dicha actividad.

Afirmativa

Moción 5

La Asamblea General de ADES Montevideo declara que no están dadas las condiciones para comenzar las clases el 1° de marzo, debido a:

1) Los atrasos en la convocatoria a los docentes para tomar horas de clase, por entera responsabilidad del CES, que realizó tardíamente una actualización de las listas de profesores interinos.

2) La falta de un gran porcentaje de docentes en los liceos de la periferia de Montevideo, que abrirán sus puertas el 1° de marzo casi sin profesores.

3) La inexistencia de horarios de clase en un gran número de liceos, ya que el retraso en el mecanismo de designación de horas hace que al 1° de marzo no se sepa qué docentes trabajarán en cada liceo.

4) Las inscripciones y reinscripciones de la mayor parte de los estudiantes finalizan el 28 de febrero, por lo que nuevamente no se ofrece a los adscriptos el tiempo necesario para el armado de los grupos atendiendo a los antecedentes y características de cada joven.

Este proceder de las autoridades de la educación responde a causales que van mucho más allá del capricho y la necedad. Se trata de una definición política que obedece a una concepción tecnócrata de que cuantos más días de clase, mejor funciona el sistema educativo. Rechazamos esta concepción que desconoce la necesidad de ciertas condiciones mínimas para que sean posibles los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Por lo expuesto, ADES Montevideo resuelve que, en liceos en los que no estén confeccionados los horarios de clase, los docentes sindicalizados no participarán de ninguna de las actividades que suelen proponerse para disimular que no hay condiciones para comenzar los cursos.

 

Afirmativa

 

Moción 6

Manifestar que el CES desconoce la diferencia entre el valor de los tiempos cronológicos y la calidad del tiempo pedagógico.

Comenzamos las clases sin listas de alumnos, sin libretas, con un 10% de alumnos que inician tan tarde como en Mayo es una nueva muestra de la falta de conocimiento y coherencia del CES.

Inicio de clase responsable, y real, derecho de todos.

 

Afirmativa

 

Moción 7

Se propone para el 8 de marzo una guardería con actividades para los hijos e hijas de las compañeras que estén en la lucha con los compañeros voluntarios que deseen venir y organizar un espacio seguro por los varones del sindicato.

Afirmativa

 

Moción 8

Moción de resolución

Ades Montevideo hace un aporte solidario a los trabajadores de Fleischmann que ocupan la fábrica por el cierre de la misma ($10.000).

Afirmativa

Declaración de la comisión de mujeres sobre el 8M

Compañeras y compañeros de ADES Montevideo:

Dado el 8 de Marzo, fecha fundamental en la lucha del movimiento de mujeres, la convocatoria al Paro
Internacional de Mujeres y la movilización callejera; considerando que nuestro sindicato ha estado
históricamente del lado de los y las oprimidas y que las mujeres representamos el 70% del profesorado;
entendemos pertinente darle visibilidad y protagonismo a la lucha y a las reivindicaciones específicas de las
mujeres, haciendo notoria nuestra ausencia en las instituciones educativas.
El Paro Internacional de Mujeres busca visibilizar y denunciar la violencia, la desigualdad y la opresión que
vivimos las mujeres en este sistema capitalista y patriarcal. “Si nuestras vidas no valen, produzcan sin
nosotras” fue una de las primeras consignas del paro. Su potencia radica en que sea un paro sólo de mujeres
para evidenciar los roles que nos asigna la sociedad, desde nuestras tareas como trabajadoras asalariadas,
hasta las tareas, tan invisibilizadas y poco reconocidas, como las vinculadas a los cuidados, la reproducción de
la vida y las tareas domésticas. Por ende, busca mostrar la doble opresión que sufrimos por ser parte de la
clase trabajadora y por ser mujeres.
En las instituciones educativas del ámbito público padecemos los salarios bajos, el recorte de fuentes de
trabajo, el multiempleo y las condiciones laborales penosas producto de la falta de presupuesto y las políticas
educativas nefastas, contra lo que luchamos en conjunto con nuestros compañeros desde el sindicato.
Además por ser mujeres somos objeto de violencia machista a través de comentarios y acciones que nos
violentan intentando deslegitimar nuestra tarea como trabajadoras y militantes en la defensa de nuestros
derechos y de la Educación Pública. ¿Cuántas trabajadoras de la educación y estudiantes sufrimos agresiones?
¿Cuántas trabajadoras de la educación vemos afectada nuestra carrera docente en general y específicamente
la actividad computada por ejercer el derecho a maternar y a los cuidados? ¿Cuántas trabajadoras de la
educación y estudiantes somos violentadas sistemáticamente debido al incumplimiento de la normativa
vigente que prevé espacios seguros e higiénicos para la lactancia?
Vivimos y padecemos un mundo que funciona desde una racionalidad masculina. A las respuestas a las
anteriores preguntas podríamos sumar los casos que año a año conocemos de estudiantes que deben
abandonar sus estudios para maternar; de profesoras que no pueden seguir formándose de igual manera que
los colegas varones por ser madres o tener que ocuparse de las tareas domésticas incluidos los cuidados. No
podemos dejar de mencionar los comentarios y chistes sexistas, homofóbicos y heteronormativos en Salas
Docentes, Coordinaciones, Reuniones Docentes y entrevistas con Inspección; los comentarios sobre la
necesidad de “cuidar” nuestra vestimenta para no “provocar” a potenciales violadores y abusadores; el
silencio impuesto y la obligada convivencia con los profesores abusadores.
La opresión patriarcal cosifica nuestro cuerpo, lo ve y trata como objeto de uso y consumo masculino. Se nos
sigue culpabilizando a la hora de denunciar, pues nuestra palabra siempre es objeto de duda cuando se
levanta para denunciar acoso. Esto pasa en todos los ámbitos sociales y Secundaria no es ajeno a ello, ni para
sus trabajadoras ni para sus estudiantes. La materialización más atroz del peso del patriarcado puede
contabilizarse en las 39 mujeres asesinadas en 2018 y en las 2 mujeres asesinadas en lo que va de 2019. Ello
sin contar las 5 denuncias de abuso sexual registradas en las zonas balnearias este año y las decenas de
denuncias por abuso en el seno de los liceos.
La prácticas y discursos machistas en los centros educativos se refuerzan en contenidos curriculares que le
niegan el protagonismo a la mitad de la humanidad. Desde nuestra condición de mujeres trabajadoras de la
educación planteamos la necesidad de una educación no machista que desnaturalice los roles de género y la
cultura patriarcal. Se hace urgente reescribir la historia reconociendo y valorando el papel que hemos tenido y
tenemos las mujeres y disidencias; poniendo en evidencia la exclusión y deslegitimación a la que hemos sido
sometidas en lo relativo a producción y difusión del conocimiento. También por ello creemos pertinente hacer
visible y abordar el origen histórico de la opresión específica que se denuncia todos los 8 de Marzo: sobre la
mujer trabajadora.

Nuestra doble condición de mujeres y trabajadoras de la educación nos vulnera aún más frente a las
precariedades del trabajo docente: así como existe en la tarea docente trabajo no remunerado, nosotras en
tanto mujeres realizamos además trabajo reproductivo y doméstico no remunerado (maternar, cuidar,
cocinar, limpiar, hacer compras, pensar qué cocinar, etc., etc.). Según cifras oficiales las mujeres destinamos el
doble de tiempo en hacer las tareas domésticas y de cuidados que los varones debido a los roles de género, la
división sexual del trabajo y la naturalización de que esas tareas son nuestra responsabilidad.
Para nosotras, el 8 de Marzo, Día Internacional de la Mujer Trabajadora, es un día de lucha, de denuncia,
movilización y comunión entre nosotras. Es un día para conectarnos y sabernos parte de la historia de lucha
de las mujeres trabajadoras por su emancipación a lo largo de siglos. Es un día de reflexión que nos conecta
con la experiencia de lucha de las mujeres que habitaron y habitan nuestras tierras: de las negras esclavizadas
traídas en nombre del progreso, de las mujeres de pueblos originarios asesinadas, violadas, saqueadas de sus
tierras, de las mujeres que resistieron y lucharon contra el despojo, las que no figuran en los manuales de
Historia, como Bertolina Sisa y Juana Azurduy, entre otras. Nos sentimos herederas de las luchas de las
mujeres uruguayas, de sus primeras organizaciones y sindicatos, de todas las mujeres que resistieron a la
dictadura, las que politizaron la domesticidad entre las ollas populares de las fábricas ocupadas durante la
Huelga General. Llevamos en nuestros cuerpos la herencia de todas las madres y familiares que siguen
buscando a detenidos/as-desaparecidos/as, como la ejemplar compañera Luisa Cuesta.
¿Por qué siendo el 70% del profesorado nos tenemos que adaptar a un sistema que niega nuestra
especificidad como mujeres?
Estamos hartas, no nos vamos a adaptar más a un mundo que nos violenta y no nos deja ser, no tendrán más
la comodidad de nuestro silencio.
Es por estas opresiones y violencias que sufrimos, que nos parece necesario que el 8 de Marzo se realice un
paro únicamente de mujeres, ya que consideramos que de esa manera podremos visibilizar nuestra tarea
diaria en todas las áreas, ya que sin las mujeres docentes no hay educación.
Mientras siga existiendo este sistema patriarcal, colonialista y capitalista, el 8 de Marzo no es un día de
celebración. Celebramos sí la potencia desbordante de sabernos juntas y en lucha, de llenar las calles y las
plazas con miles de mujeres, de hacer temblar la tierra y parar el mundo.

¡Somos las nietas de todas las brujas, negras, originarias y trabajadoras que no pudieron quemar!

Comisión de Mujeres de ADES Montevideo

De cara al 8M aporte de la Agrupacion 1ro de Mayo

Hacia el 8 de Marzo, Día de Internacional de la Mujer Trabajadora
El 8 de Marzo, Día Internacional de la Mujer Trabajadora, conmemora la lucha de más de un siglo por la adquisición de derechos sociales y políticos (sufragio, divorcio, aborto legal, entre otros), enfrentando a la doble opresión, pero con la firme perspectiva de que sólo la transformación revolucionaria de la sociedad, puede poner fin a toda explotación.
Surge como una fecha de agitación desde las trabajadoras para toda la clase obrera, impulsada por las socialistas en diversos países del mundo, enmarcada en el conjunto de las luchas del movimiento obrero. Es así como en 1917, una movilización de trabajadoras pone fin al oprobio del zarismo e inaugura un nuevo período en la historia de la humanidad, dando inicio a la Revolución Rusa.
Más de un siglo después, las luchas transicionales siguen siendo fundamentales: centros de atención para primera infancia, aumento de las licencia por maternidad y paternidad, fin de las tercerizaciones, contra los femicidios y la violencia basada en género. Con esto, no se libera nadie, pero se generan las condiciones para que las mujeres podamos formarnos y participar políticamente, codo a codo con nuestros compañeros de clase, que sufren también, los ataques de la burguesía y el gobierno.
Nuestro sindicato está inmerso en el proceso de ascenso de la lucha del movimiento de mujeres, que con su heterogeneidad, obliga a las organizaciones a posicionarse, potenciándolo.
Entendemos que debe ser rodeado de solidaridad, combatiendo el bloqueo que las clases dominantes y los gobiernos de turno le quieren imponer, denunciando la responsabilidad del Estado en los femicidios, las condiciones de trabajo y el salario mínimo que no alcanza ni a la quinta parte de la canasta, la falta de viviendas populares y la falta de presupuestación de la legislación en torno a violencia de género.
Como trabajadores/as de la educación, denunciamos que las carencias presupuestales y la privatización de la educación en primera infancia, es otra forma de ataque a la clase obrera, a la que se le niega un derecho humano fundamental, en pos del lucro empresarial.
En este sentido, proponemos a la Asamblea de Ades Montevideo:
1- Parar 24 horas el día 8 de Marzo, en conmemoración de las enormes luchas de las trabajadoras a lo largo y ancho del mundo.
2- Trasladar a FENAPES para que esta resolución sea adoptada a nivel nacional, desarrollando una enorme columna de docentes de Secundaria.
3-Impulsar a nivel del PIT-CNT un paro de 24 horas, con movilización.
Agrupación 1° de Mayo

Comunicado de la Comisión Directiva ante los hechos acontecidos en el liceo 45

Montevideo, 27 de Diciembre de 2018

El Núcleo Sindical del Liceo N°45 y la Comisión Directiva de ADES Montevideo, ante los hechos de pública notoriedad que involucran a nuestro liceo, expresan:

1. Que ante toda denuncia de acoso, abuso o violencia de género transmitida por parte de un/a estudiante a cualquier actor institucional, ya sea en el contexto del centro educativo o fuera del mismo, deben ofrecerse a la adolescente involucrada todos los apoyos y el acompañamiento que estén al alcance de la institución.
2. Que sin desmedro de lo anterior, deben preservarse los derechos y las garantías en la investigación de la persona acusada, ya sea un trabajador de la instititución, un estudiante o un integrante del entorno familiar de la denunciante.
3. El respaldo a todo lo actuado por los distintos actores de nuestra institución que intervinieron en el caso denunciado el mes de setiembre y que cobró notoriedad pública el pasado día viernes.
4. La denuncia al accionar de las autoridades del Consejo de Educación Secundaria, que luego de haber investigado el caso y no haber hallado méritos para sancionar al docente involucrado, viraron radicalmente su postura frente al escrache realizado por una cuenta de Twitter anónima.
5. El repudio a la filtración del documento que establece la sanción al docente de nuestra institución y a la conducta de la diputada Graciela Bianchi que, haciendo abuso de su inmunidad parlamentaria, publicó a través de una red social los datos personales del funcionario involucrado en el caso.

 

El sindicato siempre ha defendido los procedimientos transparentes que den garantía a todos los involucrados. Ha asumido históricamente la defensa de los Derechos Humanos en toda su extensión.

Núcleo sindical del Liceo N° 41 no comenzará las clases en 2019 si no se cumplen mínimas condiciones

Montevideo, 10 de diciembre de 2018

COMUNICADO A LA OPINIÓN PÚBLICA.

El núcleo del Liceo N° 41, reunido en asamblea en el día de la fecha y en el marco del conflicto en torno al recorte presupuestal reflejado en pérdida de grupos, resuelve no comenzar las clases en marzo de 2019

  1. si el número de estudiantes en algún grupo excede los 25,
  2. si no están cubiertos todos los cargos de docencia indirecta, equipo multidisciplinario, adscripción, secretaría y funcionarios de limpieza y portería, que garanticen las condiciones para un óptimo inicio de cursos.

 

Núcleo sindical del Liceo N° 41

ADES Montevideo – FeNaPES – PIT-CNT

Ante compromiso del CES de negociar la proyección de grupos, Núcleo Sindical del Liceo N° 70 suspende la medida de ocupación

Montevideo 17 de diciembre de 2018

En el día de la fecha, el núcleo sindical del Liceo 70 reunido en asamblea, resuelve suspender la medida de ocupación del día martes 18, en función del compromiso por parte del CES, de negociar con FENAPES la restitución del grupo de 3er año que se plantea quitar para 2019, dejando la matriz de grupos del corriente año, 6 primeros, 6 segundos y 6 terceros.

En caso de no obtener una respuesta favorable, es decir que dicho grupo no se cargue para las elecciones que comienzan el día martes 18, el núcleo se reunirá en asamblea al mediodía para evaluar las medidas a tomar.

Por otro lado seguimos firmes en el planteo de no superar los 25 alumnos por grupo para el año lectivo 2019.

Núcleo Sindical del Liceo N° 70

ADES Montevideo – FeNaPES – PIT-CNT

Resoluciones de la Asamblea General del día viernes 7 de diciembre de 2018

Mociones N° 1 y 2

La lucha desarrollada por nuestro sindicato que a la fecha suma 96 horas de paro y ocupaciones de liceos, permitió la reapertura de la negociación con el CES por grupos y planes, reafirmando que el camino es el de la lucha con paro y ocupación de liceos, como método para defender las condiciones de estudio y fuentes de trabajo. En este sentido, hubo un (aún insuficiente) avance en cuanto al planillado de grupos, con la creación de unos 30 grupos 2006 y la eliminación de varios grupos de plan 2013. En este marco la tarea central para ADES pasa por generar condiciones para continuar recuperando grupos en lo que resta de diciembre y febrero, con el objetivo de comenzar el próximo año lectivo con -por lo menos- la misma cantidad de grupos que en la misma fecha en 2018.

En tal sentido la asamblea general de ADES resuelve:

  1. Mantener el conflicto por recorte de grupos en todos sus términos, exigiendo al CES mantener abierto el ámbito de negociación creado a este efecto.
  2. Habilitar la elección de horas, para garantizar el acceso al trabajo de todos los compañeros, especialmente a los interinos y para mantener el ámbito de creación de grupos, a condición de que el CES acepte mantener este ámbito durante lo que resta de diciembre y febrero, dado que es necesario seguir recuperando grupos.
  3. Apoyar políticamente a los núcleos que tomen medidas de lucha en el marco de este conflicto.
  4. Convocar para la primera semana de marzo a la Asamblea General.

¡¡¡Arriba los que luchan!!!!

AFIRMATIVA

 

Moción N° 3

La Asamblea General de Ades Montevideo, resuelve:

  1. Mantener abiertos los ámbitos de negociación con las autoridades para discutir nuevos avances en la proyección de grupos y cargos.
  2. Insistir ante el Comité Ejecutivo de FENAPES en la creación de un ámbito de negociación específico para Montevideo con representantes de la Comisión Directiva y de los Zonales.
  3. No fijar calendario de elección-designación de cargos y horas hasta que no haya avances evaluados como suficientes por la Asamblea General. Si el CES procede a fijar calendario unilateral mente, ocupar la sede del acto de elección-designación. (Punto contrapuesto con punto N° 4 de moción N° 4, resultando negativo)
  4. Sostener la reivindicación de que no haya recortes de grupos en ningún liceo.
  5. En caso de que el CES no atienda nuestros reclamos, convocar a coordinaciones zonales para organizar la ocupación de liceos para impedir la realización de las reuniones finales de evaluación de Ciclo Básico, jerarquizado los liceos con mayor pérdida de grupos.

AFIRMATIVA EXCEPTO PUNTO N° 3

 

Moción N° 4

Tomando en consideración la negociación desarrollada por la FENAPES en instancias bipartitas, en las que se ha logrado en Montevideo la restitución de 43 de los 53 grupos que se habían quitado en el pre-planillado (con opción a que sean restituidos 4 más en febrero), y logrado que el CES tome en consideración los reclamos de la mayoría de los núcleos liceales, respecto a la implementación de planes y a la distribución de los grupos. En el entendido de que la realidad con la que contamos en la actualidad difiere enormemente con lo que se había establecido en el pre-planillado y que genera condiciones para que se puede desarrollar con normalidad el acto de elección-designación de horas docentes, ADES Montevideo resuelve:

  1. Valorar como positivo el proceso de negociación desarrollado por los compañeros de la FENAPES.
  2. Reafirmar que el camino para lograr estos cambios ha sido la organización de los núcleos liceales, que ha movilizado a muchos compañeros en todo el departamento a discutir, pronunciarse y tomar medidas de lucha para llevar adelante sus justas reivindicaciones.
  3. En este entendido, convocar para los últimos días de febrero o primeros días de Marzo del 2019, una Mesa Representativa de núcleos liceales, para que los mismos puedan reunirse a evaluar en conjunto el inicio de cursos.
  4. Dar por cumplidas las condiciones mínimas para que comience el proceso de convocatoria a la CODED Montevideo, para calendarizar y dar inicio al acto de elección- designación de horas docentes en nuestro departamento. (Se votó contrapuesto con punto N° 3 de moción N° 3)
  5. Acompañar a los núcleos sindicales cuyos reclamos no han sido satisfechos en la negociación, como sindicato, y trasladar sus situaciones al Comité Ejecutivo para que vuelva a plantear los temas de los mismos en la bipartita del 10 de diciembre.

NEGATIVA EXCEPTO PUNTO N° 4

 

Moción N° 5

El planillado de grupos para 2019 presentado por el CES en primera instancia nos mostraba una clara intención de extender la propuesta del plan 2013 en detrimento de la Reformulación 2006. La mayoría de los núcleos en los que dicho plan se impuso lo han rechazado con fundamentos más que sólidos:

  • la coexistencia de ambos planes en los mismos liceos y turnos desnaturaliza la esencia de la propuesta creada por la ATD.
  • la experiencia concreta que se desarrolló este año ha sido evaluada de forma negativa por los liceos en los que funcionó.

Vemos esta insistencia del Consejo en extender este plan como un intento de avanzar en los objetivos que se plantea la reforma educativa en curso, utilizando este plan como “Caballo de Troya”.

Por lo expuesto, ADES Montevideo resuelve:

Rechazar la extensión del Plan 2013 en liceos de Primer Ciclo que funcionan con la Reformulación 2006.

AFIRMATIVA

 

Moción N° 7

Denunciar públicamente como sindicato a la Directora del Liceo N° 7 por:

  • Recabar información sobre “afinidad ideológica” entre el colectivo docente a través de un “Formulario de Autoevaluación”

Tomando en cuenta que dicha Directora tiene antecedentes negativos en el ejercicio de su función, instamos al CES a tomar las medidas pertinentes.

AFIRMATIVA POR UNANIMIDAD

 

Moción N° 8

ADES Montevideo resuelve:

  • Exigir al CES la reinstalación de un ámbito bipartito donde seguir negociando la plataforma de nuestra filial (recuperación de todos los grupos eliminados y no imponer planes salvo pedido expreso de los núcleos).
  • Dar plazo a las autoridades para dar respuesta afirmativa a esta solicitud hasta el mediodía del miércoles 12 de diciembre.
  • Si, vencido este plazo, no existiera por parte del CES un compromiso escrito de instalar este ámbito, ADES Montevideo parará 24 horas el día jueves 13 de diciembre y ocupará a partir de ese día las oficinas del CES.
  • La Comisión Directiva convocará a Asamblea General tan pronto surja una nueva propuesta de prematriz de grupos desde el CES.

NEGATIVA

Núcleo sindical del Liceo N° 70 ocupará el centro ante proyección de grupos para 2019

Montevideo 13 de diciembre de 2018

 

COMUNICADO A LA OPINIÓN PÚBLICA

 

El núcleo sindical del liceo 70, comunica que, ante la falta de avances definitivos sobre lo planteado en lo referente a proyección de grupos para el año 2019; mantendrá la medida resuelta y comunicada a la Inspectora y a la Dirección del liceo el día 5 del corriente, en el sentido de ocupar el local liceal los días 17 y 18 de diciembre a fin de impedir la realización de las reuniones de profesores previstas para esos días.

Nos mantendremos atentos y a la espera de las oportunas resoluciones que nos permitan destrabar el conflicto planteado.

 

Núcleo sindical del Liceo N° 70

ADES Montevideo – FeNaPES – PIT-CNT

Comunicado de la Comisión Nacional en Defensa del Agua y la Vida e invitación.

Montevideo, 10 de diciembre de 2018

Estimados compañeros
De ADES,

La Comisión Nacional en Defensa del Agua y la Vida culmina una etapa con la recolección de mas de 300000 firmas. Esto fue producto de la campaña llevada adelante para habilitar un referéndum que definiera la derogación de la Ley de Riego.
Esta campaña conto con el esfuerzo de decenas de militantes que pusieran sus manos solidarias para lograr concretar la misma. Y por otra parte, conto con el esfuerzo de los sindicatos que aportaron recursos económicos permitiendo la concreción de varias actividades en torno a dicha campaña. Las mismas fueron fundamentalmente abocadas a la propaganda rodante, radial, grafica, redes sociales, concentración y marchas etc.
Como resultado final de la contabilidad de dicha campaña existe un saldo favorable de $13750 (trece mil setecientos cincuenta pesos uruguayos) que quedan en arcas de la Comisión para ser afectado a las próximas etapas que se vienen. El siguiente paso, ya iniciado, es la presentación de dos recursos revocatorios de los decretos reglamentarios de la ley 19553 presentados el 21 de noviembre del corriente a Presidencia de la Republica.
Aprovechamos el contacto para invitarlos cordialmente a compartir una jornada de intercambio para trazar algunos ejes principales de trabajo para el próximo año, y aprovechando la instancia para compartir un brindis (lluvia). La misma tendrá lugar el próximo viernes 14 de diciembre del corriente a las 19.00 horas.

 

Sin otro particular, saluda fraternalmente
Por la Comisión,
Monica Ramirez
Corina Devitta.

Invitación del CEEAA Dr. Pedro Figari

Compañeros/as:

Por este medio el CEEAA – Centro de Estudiantes de la Escuela de Artes y Artesanías Dr. Pedro Figari los invita a participar de una reunión el miércoles 12 de diciembre a las 17hs en nuestra escuela en la Peatonal Sarandí 472, para realizar un reconocimiento a las organizaciones que se fueron solidarias con nuestra lucha. Es de nuestro agrado que en lo posible estén todas las organizaciones presentes.

¡EN DEFENSA DE LA ESCUELA PEDRO FIGARI!
¡EN DEFENSA DE LA EDUCACION ARTISTICA Y ARTESANAL

PUBLICA, GRATUITA Y SIN EXCLUSIONES!
¡SOLIDARIDAD Y ORGANIZACIÓN!

 

Centro de Estudiantes de la Escuela de Artes y Artesanías Dr. Pedro Figari

Presentación de la Comisión de Mujeres de ADES Montevideo y convocatoria a próxima reunión

Diciembre 2018

Presentación de la Comisión de Mujeres de ADES Montevideo

Nosotras, mujeres trabajadoras y parte de la clase, sufrimos, junto a nuestros compañeros varones, las consecuencias de un sistema injusto que persigue la acumulación de capital a costa de la vida, de nuestros cuerpos y nuestros territorios.

Sin embargo, en nuestra condición de mujeres sufrimos la doble opresión capitalista/patriarcal. Esta no es simplemente la sumatoria de dominaciones, no es la sedimentación de una opresión sobre la otra, es una configuración simbiótica histórica, perversa y violenta que recae sobre nosotras de una forma específica, concreta, material.

El capitalismo necesita de nosotras, no sólo como trabajadoras asalariadas, sino también como trabajadoras no asalariadas que garanticen la reproducción de la fuerza de trabajo, la reproducción de la vida misma: reproducir, cuidar, alimentar, vestir, limpiar, y un gran etcétera totalmente invisibilizado y desvalorizado.

No ha existido un capitalismo no patriarcal, el capitalismo es históricamente patriarcal. Por lo tanto, para nosotras, es imposible pensar en una lucha anticapitalista sin la perspectiva feminista, no hay tampoco lugar para pensar en “etapas” o “prioridades” de la lucha que nos vuelvan a postergar en pos de una “lucha general-universal” definida por la razón masculina.

En este sentido es necesario como punto de partida reconocer, visibilizar esa doble opresión, las desigualdades que genera y la materialidad concreta de nuestro quehacer como docentes mujeres.

Como docentes, al igual que nuestros compañeros varones, luego de cumplir con la jornada de trabajo en los Liceos, dedicamos en promedio 9 horas semanales de trabajo no remunerado en nuestras casas, cumpliendo con tareas básicas para que el sistema funcione: correcciones, planificaciones, estudio, etc1.

Por otra parte, dado que las tareas domésticas y de cuidado recaen mayormente en nosotras, las horas de trabajo no remunerado se incrementan aún más y presentan una desigualdad tremenda respecto a los varones. De acuerdo a las encuestas del INE sobre el “Uso del tiempo y Trabajo no Remunerado”2, en 2013 las mujeres uruguayas dedicamos en promedio 37,5 horas semanales a tareas vinculadas a la reproducción de la vida, básicamente tareas domésticas y de cuidado, mientras que los varones le dedican 19,5 hs. De acuerdo a los datos del 20073 esta situación se agrava cuando vivimos en pareja y tenemos hijos, no solo porque nuestras horas se incrementan (si vivimos solas: 26,8 hs; en pareja: 35,3 hs; en pareja con hijo: 41,7 hs) sino ¡¡porque las de los varones disminuyen!! (varón solo: 20,6 hs; en pareja: 15,3 hs; en pareja con hijo: 15 hs).

Estos datos demuestran la naturalización del patriarcado y la desigualdad de género, la naturalización de que hay tareas femeninas y masculinas, y de que nuestro lugar sigue siendo el privado, el doméstico.

A su vez, es necesario tener en cuenta que el 70% de las y los docentes del país somos mujeres y que el 60% de nosotras vive con al menos un menor de 18 años4.

Teniendo en cuenta esta realidad, es fundamental para nosotras pensar un sindicato en el que todos y todas podamos participar efectivamente. No alcanza con la igualdad abstracta y formal porque la realidad es muy desigual y bien concreta.

En el sistema patriarcal, y sobre todo el capitalista, nos han vedado históricamente los espacios públicos, y por tanto políticos, sirviéndose de nuestra fragmentación a partir del encerramiento en espacios privados como forma de sostén de un sistema económico y político que reduce a la mujer a un cuerpo sexuado y gobernado por el varón que la tutela. Una de las consecuencias de tal opresión ha sido la invalidación de la voz de las mujeres en instancias políticas como también el desmerecimiento de nuestras opresiones específicas, incluso bajo pretexto de que la lucha de clases es más relevante que la lucha por nuestra emancipación, como si se tratara de cuestiones desvinculadas. Esta postura no toma en cuenta que las mujeres, a diferencia de los hombres, hemos sido sometidas históricamente al lugar de cuidadoras y de cuerpos sexualizados, es decir, en tanto materia prima para la reproducción de la mano de obra, así como para satisfacción de los deseos sexuales de los varones, independientemente de su clase, pero también a la interna de la misma. No basta con la lucha de clases para que sea legitimada nuestra palabra, sino que implica una ardua lucha contra el capitalismo patriarcal y las estructuras que nos han querido callar durante milenios.

Si bien como docentes, y por tanto trabajadoras intelectuales, hemos ido ganando legitimidad epistémica, consideramos que aún tenemos mucho por lo cual trabajar. No concebimos otro camino que aquel que podemos construir desde la potencia que otorga la colectividad horizontal entre compañeras.

En ese sentido esta Comisión parte de la necesidad de construir un espacio específico de mujeres para encontrarnos y compartir entre nosotras diferentes experiencias y sentires, que son propios de nuestra condición de mujeres en un mundo patriarcal, una forma específica de opresión y violencias que los varones no experimentan. A saber: feminicidios, violaciones, acoso sexual, acoso callejero, invalidación de nuestra voz y valor intelectual, violencia obstétrica, explotación sexual, violencia doméstica, micromachismos, entre otras.

Necesitamos un espacio y un tiempo para nosotras. Compartir nuestras experiencias de violencias y opresiones es un proceso complejo, doloroso, pero también liberador si nos acompañamos y cuidamos las unas a las otras. Para esto es necesario sentirnos cómodas, a gusto con el espacio, y con la libertad de expresar nuestros sentires desde una afectividad y racionalidad femenina.

Por ello, si bien nuestro encuentro surgió en función de una resolución de Asamblea de conformar una comisión de género, una vez reunidas hemos convenido que la constitución de esta comisión sea de mujeres. De acuerdo con ello, sumando la necesidad de visibilizar esta especificidad que hemos considerado necesaria, hemos resuelto denominarla Comisión de Mujeres. Por lo que la actividad, integración y dirección de dicha comisión estará a cargo de las compañeras que tengan interés en formar parte, lo que no excluye la posibilidad de actividades futuras en que puedan participar compañeros, siempre desde la participación y no desde el accionar dentro de este espacio.

La Comisión se propone abordar cuatro dimensiones de trabajo:

1- Nosotras mujeres y la sociedad en la que vivimos

Si bien la Comisión nace de una necesidad específica de docentes sindicalizadas, no perdemos de vista que la desigualdad de género, la violencia machista y patriarcal son estructurales de nuestra sociedad. Por lo tanto pretendemos aportar a visibilizar y combatir las desigualdades y opresiones que sufrimos las mujeres en general en Uruguay y en el mundo.

2- Nosotras profesoras, trabajadoras y el sistema educativo.

Aspiramos a construir un espacio de referencia para abordar las diferentes situaciones de violencia que padecemos las trabajadoras docentes dentro de Secundaria. Un espacio que promueva la formación y reflexión entre los y las trabajadoras, para contar con más herramientas a la hora de enfrentarnos a dichas situaciones. Un espacio que difunda, sensibilice y canalice las demandas de las compañeras.

3 – Nosotras militantes y nuestro sindicato

Apostamos a un sindicato fuerte, democrático y participativo; consideramos la herramienta sindical fundamental para la defensa de los y las trabajadoras. Para ello es necesario visibilizar las desigualdades y privilegios que existen en nuestro sindicato y desandar las prácticas, hábitos, dinámicas de funcionamiento que inhiben la participación efectiva de más compañeras.

4- Nosotras profesoras, y las y los estudiantes.

Nuestra identidad como docentes feministas nos compromete a abordar de manera colectiva las diferentes situaciones de violencia de género que padecen las y los estudiantes en los centros de estudio. Reflexionar de forma colectiva los mecanismos y dinámicas patriarcales que reproducen las instituciones educativas, aportar a la difusión y/o elaboración de guías de acción ante situaciones de violencias. Asimismo desde una perspectiva autocrítica promover la reflexión sobre nuestras prácticas docentes, tanto en el vínculo con los y las estudiantes, como en la elaboración de los contenidos de nuestras disciplinas.

A las compañeras:

Las invitamos a construir juntas este espacio colectivo de encuentro, reflexión y lucha, para pensar y pensarnos como mujeres, educadoras y militantes. Construir desde la autocrítica, la solidaridad y el cuidado nuevas formas de relacionarnos y de desarrollar nuestra militancia.

Nuestro próximo encuentro será el lunes 17 de diciembre a las 18 hs, en el local sindical.

¡Las esperamos!

“No voy a seguir aceptando las cosas que no puedo cambiar.

Voy a cambiar las cosas que no puedo aceptar”

Angela Davis

comisiondemujeresades@gmail.com

 

1 Instituto Nacional de Evaluación Educativa (2016). Los salarios docentes (2005-2014). Montevideo: INEEd.
2 Instituto Nacional de Estadística (2013). Uso del Tiempo y Trabajo no Remunerado en Uruguay 2013. Montevideo: INE, UNFPA, Inmujeres, Facultad de Ciencias Sociales – UdelaR.
3 Instituto Nacional de Estadística (2008). Uso del tiempo y trabajo no remunerado en el Uruguay: módulo de la Encuesta Continua de Hogares de Septiembre 2007. Montevideo: INE, Unifem, Inmujeres, Facultad de Ciencias Sociales – UdelaR.
4 “El 28% de las docentes vive con al menos un menor de 6 años en el hogar, el 47 % vive con al menos un menor de 13 años y el 60 % vive con al menos un menor de 18 años” (XVI Congreso de Fenapes Andres Peré, 2017, p.36).

 

Núcleo sindical del Liceo N° 40 sobre la proyección de grupos para 2019

COMUNICADO A LA OPINIÓN PÚBLICA

Sobre la proyección de grupos 2019

Núcleo Sindical del Liceo 40

Exigimos la recuperación de dos grupos de la Reformulación 2006 en el turno vespertino, coincidiendo así nuestra proyección de 24 grupos en el centro con la del CES.

Es vital para el núcleo sindical recuperar las fuentes laborales y los espacios pedagógicos perdidos en estos dos últimos años. Los recortes en presupuesto para la educación pública se han traducido, a grandes rasgos, en superpoblación y menos horas docentes. Los criterios adoptados para los recortes siguen fines puramente fiscales desconociendo que la educación tiene objetivos más allá de los estrictamente monetarios. La aprobación, repetición y deserción han entrado al mundo capitalista como valores de cambio y fueron vaciados de significado. En cada grupo que se recorta, se esconde una lógica del más y mejor, del más eficiente y del menor gasto por sobre toda argumentación. No podemos olvidar que educar es un acto profundamente político. Por eso, insistimos en volver a tener los cinco primeros por turno del Plan Reformulación 2006 y que estos no convivan con otros planes o parches. También es vital que se respete la apertura de otros grupos si así lo considera la comunidad y la infraestructura lo permite, así como la cantidad de veinticinco estudiantes por grupo en todos los niveles.

La nula atención del CES ante estos planteos generó que hoy las condiciones laborales, de aprendizaje y convivencia en los primeros años signifiquen un obstáculo para la aprobación del curso. Como núcleo sindical continuamos insistiendo en atender la diversidad de forma responsable y para ello es vital trabajar en grupos reducidos de estudiantes y no en espacios superpoblados donde la infraestructura limita ampliamente lo pedagógico. A ello se suman las dificultades que presentan poblaciones estudiantiles que acceden con escasos andamiajes para el estudio y el trabajo en las dinámicas pedagógicas y didácticas elaboradas para los niveles. Esto se ve potenciado por contextos sociales adversos, que demandan de los actores involucrados en los procesos educativos, la dedicación de tiempos por fuera del aula cada vez más extensos y no remunerados.

Este año en la proyección inicial para el 2019 nos restaron un grupo más de segundo año en el turno vespertino, y en el último planillado, luego de la negociación bipartita, se nos resta otro grupo en este caso de primer año del mismo turno. En su proyección inicial el CES pensó en 24 grupos para todo el Liceo en ambos turnos, para el 2019, y ahora contamos con 22.

Exigimos la recuperación de esos dos grupos de la Reformulación 2006 en el turno vespertino, coincidiendo así nuestra proyección de 24 grupos en el centro con la del CES.

Van aquí algunas sugerencias para el Consejo: crear más liceos en todo Montevideo que funcionen en todos los turnos y asignar más grupos de primer año a los liceos que hoy cuentan con demasiados estudiantes por grupo, descomprimiendo así la lógica de trabajo actual en la que se evidencia una gran dificultad en el intercambio de aprendizajes.

Exigimos para el 2019: 24 grupos en dos turnos

Turno Matutino: 12 grupos (Reformulación 2006)

Grupos por nivel: 4 primeros 4 segundos 4 terceros

Turno Vespertino: 12 grupos (Reformulación 2006)

Grupos por nivel: 5 primeros 4 segundos 3 terceros

Núcleo sindical del Liceo N° 40

ADES Montevideo – FeNaPES – PIT-CNT