Liceo 2

Docentes del Liceo 2 rechazan pasaje de grupos de cuarto año a plan semestral

Los Docentes del Liceo 2 Héctor Miranda, reunidos en Coordinación, manifestamos nuestro absoluto rechazo a la sustitución de dos cuartos anuales por Plan Semestral, dado que la implementación de este cambio se realiza en forma improvisada e inconsulta. Nuestra disconformidad tiene como fundamento el desconocimiento respecto a qué plan se va a aplicar, a qué estudiantes está destinado, cuál es la carga horaria y si hay pérdida de horas y de asignaturas. Tampoco tenemos conocimiento respecto a cuáles son los criterios pedagógicos que fundamentan dicha implementación. Nos preocupa la implementación administrativa y funcional al aterrizarlo al territorio. Parece poco serio la presentación de este proyecto, especialmente por el momento del año en que se presenta.

No se atienden las propuestas emanadas del colectivo docente, como por ejemplo:

– Parece imprescindible el mantenimiento del tercer sexto de medicina que se ha quitado. Consideramos positivo que se recupere un quinto biológico en la mañana, pero igualmente se generará un problema de superpoblación en sexto. Habría que tener en cuenta la matrícula de los quintos biológicos de este año (47 estudiantes en la mañana y 46 en la tarde). Si se crean sólo dos grupos de medicina el problema de la superpoblación vivido este año en los quintos biológicos se trasladará a los sextos de medicina 2017.

– Es necesaria también la creación de un segundo sexto de Ingeniería. El motivo es el mismo mencionado respecto a los biológicos: este año funcionaron dos quintos científicos con una población numerosa (39 en la mañana y 35 en la tarde), que seguramente generen una demanda importante para cursar sexto de ingeniería

Se propone, además:

-Mantener, como en años anteriores, dos grupos de Derecho en el turno matutino, dado que hay cuatro grupos de Humanístico de más de 30 estudiantes cada uno.

-Mantener la coordinación del día sábado, como está votado desde hace años por el colectivo docente.