¡Salú compañeros!
Después de algunos meses de muchísimo trabajo para los militantes del sindicato, trabajo orientado a impedir la aplicación del Promejora en Montevideo, a colocar la discusión sobre políticas educativas en la opinión pública como hacía muchos años que no ocurría (y sin necesidad alguna de gastar miles de dólares en campañas publicitarias que no hacen sino enriquecer más a los mismos de siempre), a retomar la construcción histórica de un Proyecto Educativo Sindical que nos permita proponer además de rechazar la basura que unánimemente promueven los partidos, a visitar los núcleos liceales para informarnos de primera mano y dar apoyo si es necesario, a corregir anticipadamente las gravísimas irregularidades que pudieron haberse presentado en las elecciones de horas y a subsanar aquellas que se produjeron, a derogar circulares antiestatutarias que menoscababan los derechos de los suplentes, a conseguir compromisos firmados por las autoridades para acondicionar edificios liceales que no presentan las condiciones mínimas para estudiar y trabajar, después de tanto y tanto esfuerzo desarrollado y de muchos quizá pequeños pero tangibles y necesarios avances en diferentes órdenes, después de una lucha que nos llevó incluso a ser apaleados por uno de los operativos más violentos dirigidos a una movilización social en las últimas décadas, cuando existían condiciones para avanzar con fuerza hacia la conquista de nuevas e impostergables mejoras (pues contábamos con el respaldo de cada vez más padres y estudiantes), nos quedamos inmovilizados por haber aprobado el plan de acción promovido por la mayoría de la dirección de la FENAPES, plan que no partió de un concienzudo análisis de la situación en la que se encuentran la mayoría de las filiales. 24 horas de paro en mayo, 24 horas más en junio, 72 horas en julio y en agosto dar inicio a un paro por tiempo indeterminado (que fue lo que algunos votaron en la última Asamblea General de ADES-Montevideo sin saber lo que votaban), ni contempla la debilidad de fuerzas de varias filiales, ni contempla las propuestas de lucha de las filiales y expresiones sindicales con mayor fuerza para dar la pelea. Pero, lamentablemente, la tozudez de unos pocos, verdaderamente muy pocos, alentados por un presidente de la república bipolar y por una presidenta del senado que ya no tiene los patitos en fila, condujeron a la Federación a una situación de estancamiento.
Y esta situación ha tenido gravísimas consecuencias para nuestro sindicato, pues retrocedimos en el “proceso de acumulación”, proceso tantas veces invocado en discursos cargados de porcentajes de asistentes y faltantes a las Asambleas (como si se tratase de tecnócratas evaluando los índices de promoción y repetición de los estudiantes), aunque, lamentablemente, se trata de un proceso pocas veces dinamizado en los hechos por esas mismas voces que lo invocan pero no están trabajando en las comisiones sindicales, ni están apoyando a los núcleos en conflicto, ni promueven reuniones del núcleo que integran, ni tan siquiera mantienen la cartelera sindical al día. Ahora, la sensibilización de los compañeros docentes para con los núcleos movilizados por infraestructura quedó atrás, y hay que arrancar de nuevo. Ahora, el apoyo de los padres de nuestros estudiantes y de la sociedad toda hay que ganárselo otra vez, y habrá que explicarles por qué, de repente, nos borramos. Ahora, la oportunidad de difundir diariamente nuestras valoraciones por diferentes medios hay que generarla de nuevo. Esto no quiere decir que nada se pueda hacer, ni que arrancamos de cero. Lejos estamos de los derrotismos facilistas que generalmente no hacen más que esconder las ganas de no hacer nada. Pero entendemos que la lucha por una rendición de cuentas que viabilice nuestras exigencias se juega antes de que el poder ejecutivo y el CODICEN hagan sus mensajes. Y para que eso ocurra, queda como mucho un mes, que es muy poco tiempo. Luego de que los mensajes lleguen al parlamento, no hay nada importante en juego, más que entrar a los despachos de los parlamentarios (que por cierto en nada se parecen a las precariedades de la inmensa mayoría de los salones de clase) para pedir que voten el mensaje menos malo. Acción que en modo alguno amerita una huelga, como proponía la mayoría de la dirección de la FENAPES. La huelga para presionar al poder legislativo había que hacerla cuando se votó la nefasta ley de educación 14.837, pero en ese momento la mayoría de la dirección de la FENAPES, con varios nombres que se repiten al día de hoy, no sólo no propusieron la huelga, sino que la obstaculizaron.
¿Por qué si falta un mes para que conozcamos los contenidos de los mensajes de rendición de cuentas de las autoridades, ya afirmamos que serán malos? Porque los elementos de juicio de los que disponemos así lo muestran. El ministro de economía y finanzas, Fernando Lorenzo, que fue el primero en acusar a los docentes de ser responsables de todos los males de la enseñanza tras conocerse los resultados de las pruebas PISA en 2010, ese mismo soberbio señor ha admitido públicamente que la necesidad de protegerse ante la crisis económica europea tendrá un costo fiscal muy importante que se verá reflejado en la próxima rendición de cuentas, ya que una parte importante de los dineros públicos no se ejecutarán, sino que se colocarán en cuentas bancarias en el extranjero a modo de reserva. En lo que a la enseñanza concierne, el ministro ha dicho que se ratificarán las asignaciones presupuestales votadas en 2010, lo cual implica que no sólo los dineros para la educación de los hijos de los trabajadores seguirán siendo insuficientes, sino que además se insistirá con un manojo de políticas educativas que en su conjunto constituyen una reforma de la enseñanza que rechazamos de plano. En particular, el ministro afirma que se destinarán fondos para la creación de la figura del profesor cargo en la misma versión que dos Asambleas Generales de Delegados de la FENAPES ya rechazaron. No parece importarle ni a este señor ni al resto del poder ejecutivo que una modificación así en la carrera docente sea materia de negociación colectiva. Queda claro que están dispuestos a cagarse en la negociación colectiva, pues ya lo han hecho con el acuerdo salarial, adeudándonos dineros que legítimamente nos ganamos al amparo del “artículo ventana”, aprobado por ley presupuestal.
A la vista de los elementos de los que disponemos, entendemos más que nunca que el partido se juega antes de que los mensajes sean enviados al parlamento. Lo dijimos en la Asamblea del 17 de abril y hoy lo reiteramos: no se adecua a nuestros objetivos la profundización del conflicto en la segunda mitad del año, cuando lo mejor que puede conseguirse es la aprobación del proyecto menos malo. Si se aprueba por ley de rendición de cuentas la creación de la figura del profesor cargo que el sindicato rechaza, no tiene sentido movilizarse para pedir que se apruebe el mensaje que asigna más rubros para su implementación. Tenemos que pelear para que esa figura de profesor cargo no llegue a aplicarse. La historia de movilizarse en defensa del mensaje menos malo la hemos vivido ya reiteradamente, y nunca dio buenos resultados. Debemos, de una buena vez, aprender de nuestros errores y obrar en consecuencia. Y creemos que, aunque demasiado tarde, la propuesta que esta vez traslada a las filiales la Mesa Ejecutiva de la FENAPES es compartible. Y lo es no sólo porque lleva a la FENAPES a presionar al poder ejecutivo, sino porque además es una propuesta de consenso, que por primera vez tras el último congreso de la Federación muestra a la mayoría de la dirección escuchando y acordando con las minorías. Porque las minorías, aunque minorías, podemos tener mucho para aportar al fortalecimiento de nuestro sindicato. Creemos que, aunque no siempre sea posible, ese es el camino por lo menos a intentar, muy diferente al que transitan algunas cabecitas fanatizadas que consideran a las minorías como “talibanes” contra los cuales hay que dirigir una santa cruzada, seguramente porque adhieren a la ideología individualista y mercantil con la que el imperio ha masacrado al pueblo afgano.
Cerramos este informe refiriéndonos a la posible reforma del estatuto del funcionario docente, promovida desde el CODICEN. Tal cual se desprende del informe realizado por los compañeros de la Subcomisión de Estatuto Docente de ADES-Montevideo, la iniciativa de las autoridades que trascendió en diciembre de 2011 lejos está de contemplar avances para los trabajadores de la enseñanza. Se trata, simplemente, de la necesidad del CODICEN de reformar el Estatuto Docente para poder avanzar en su reforma educativa, ya que la misma encuentra grandes obstáculos en el texto normativo vigente. Y aunque la Comisión de Estatuto Docente que existe en la órbita del CODICEN no se ha reunido este año, debemos permanecer alertas, ya que el proyecto que el pasado 26 de abril el CODICEN entregó a la Cámara de Senadores, incluye en uno de sus ocho ejes vertebradores la reforma del Estatuto Docente, afirmando que una Comisión integrada por el CODICEN y la CSEU elevará una propuesta en ese sentido. En el mismo eje se afirma que se creará la figura del profesor cargo, modificando para ello el Estatuto Docente a mas tardar en agosto de este año. Resulta prioritario, pues, aprovechar las instancias de paralización de actividades para realizar talleres que informen a los compañeros de la grave situación planteada, de tal modo que si realmente se avanza hacia la reforma del Estatuto, podamos ser muchos para cumplir con la resolución ya tomada de declararnos en conflicto y convocar rápidamente a Asamblea para evaluar las medidas a tomar.
¡Arriba los que luchan! ¡Abajo los que entregan!
Agrupación Liceos Populares – Julio Andreoli
23 de mayo de 2012
