Montevideo, 27 de junio de 2024
-En esta fecha de “memoria” nos reunimos en asamblea porque encontramos que es la mejor manera de recordar lo que por tantos años fue prohibido en nuestro país en el marco de la última Dictadura Cívico Militar-.
Desde el Núcleo Sindical, queremos enfatizar el reclamo histórico de la urgencia de la construcción de un nuevo edificio que satisfaga las necesidades de inclusión, accesibilidad, enseñanza y cuidado para toda nuestra comunidad educativa. Que además cuente con un gimnasio propio (actualmente los estudiantes tienen Ed. Física en las canchas abiertas del Liceo IAVA) y espacios de laboratorios accesibles (los mismos se encuentran en el tercer y cuarto piso).
Enfrentamos serias dificultades en nuestro lugar de trabajo, un edificio que compartimos con un jardín de infantes. Esta coexistencia presenta desafíos significativos, incluyendo problemas estructurales como deficiencias acústicas que afectan negativamente tanto a estudiantes como a docentes, así como falta de un patio abierto tan necesario para que puedan despejarse, transitar y compartir en los momentos de esparcimiento nuestros adolescentes, además de la posibilidad de desempeñar actividades lúdico pedagógicas.
Debido a limitaciones eléctricas, no podemos disponer de estufas o cualquier tipo de aparato de calefacción en todos los salones durante los meses más fríos (ni ventiladores en los meses calurosos), lo cual compromete el ambiente de aprendizaje y el bienestar de todos en la comunidad educativa.
Quien entra por primera vez al liceo siente que es un “laberinto”, con escaleras que derivan a destinos inciertos (podría parecer la representación material de la obra litográfica “Relatividad” del artista neerlandés M. Escher), pasillos que pasan a ser el lugar de encuentro de los estudiantes, cuando están fuera del aula; es evidente la inadecuación del edificio para un liceo de EBI, ¿será por ello que en 2023 no le permitieron el paso al Técnico Prevencionista que convocamos desde el sindicato? ¿O porque como muchas otras Instituciones Públicas no cuenta con habilitación de bomberos?
Es inaceptable que en nuestro lugar de trabajo se impida el derecho básico a la reunión sindical, no interrumpiendo el normal funcionamiento del liceo, derecho reglamentado en el Estatuto del Funcionario Docente (Art. 4, Son derechos específicos del funcionario docente: numeral “d” Reunirse en los locales donde se presten servicios para la consideración de temas culturales y técnico docentes. El ejercicio de este derecho no podrá perjudicar el normal funcionamiento del servicio y deberá ajustarse a las normas reglamentarias.), ¿Qué es una reunión de un Núcleo Sindical, sino un espacio técnico, donde los docentes nos reunimos a discutir temas técnico docentes y culturales? Mientras, a la vez se permite que una persona, ajena al Centro, viva en él sin tener una función en nuestro liceo.
Las situaciones de violencias estructurales no nos son ajenas, como comunidad educativa trabajamos abordando los emergentes que pasan todos los días. También estamos comprometidos pensando, planificando y desarrollando proyectos para prevenir situaciones, en algunos casos siendo trabajo extra no remunerado.
Situaciones vinculadas a carencias de todo tipo, los altos niveles de pobreza de nuestra comunidad, no son ajenos a nuestros estudiantes, que a la vez son atravesadas y atravesados por actitudes de discriminación, las filtraciones del narcotráfico y del microtráfico en nuestros adolescentes y en la comunidad en general, el desamparo, la violencia, la expansión de los problemas de salud mental y las carencias con que responden las instituciones educativas a las problemáticas de nuestros centros educativos que trascienden a sus posibilidades.
Los centros educativos se han transformado en espacios de contención de graves problemáticas de nuestras comunidades. La carencia de políticas integrales, que tengan en cuenta los abordajes multifactoriales de las problemáticas de nuestra comunidad, como puede ser el acceso a la vivienda, el acceso cuidadoso a la salud en general y políticas de abordaje focalizando en tema de salud mental en particular, la falta de perspectiva y la ausencia cultural en el desarrollo de una comunidad sana y amigable, hacen que en nuestros centros educativos, nos encontremos con emergentes cada vez más graves y con menos herramientas para abordarlos. Se suma a esto la presión de las autoridades, para que nada de esto se haga público, queriendo cerrar los espacios de colectivización y discusión docente, no permitiendo reuniones del núcleo sindical, recortando horas de coordinación y queriendo dirigir el debate y la agenda de los pequeños espacios de encuentro entre docentes, con temas vinculados fundamentalmente a lo administrativo y cuestiones pedagógicas del proyecto de “transformación educativa” de las autoridades.
El Estado es el responsable por acción u omisión de las condiciones de vida en la que se encuentra nuestra comunidad y por ende, nuestros estudiantes. El recorte presupuestal en aspectos fundamentales para nuestra comunidad, vivienda, salud, educación y las políticas de flexibilización a controles de inversión y finanzas, han desentrañado un caldo de cultivo que hace de los centros educativos, lugares muy lejanos a aquellos espacios ideales y saludables, en los cuales construimos comunidad con nuestros estudiantes, con quienes poder pensar desde las ciencias, las artes, las humanidades, comunidades futuras posibles.
Por otro lado, es alarmante que estén llegando resoluciones de sumarios iniciados en 2020 por un supuesto incumplimiento horario en medio de la pandemia, cuando las mismas afectan la actividad y descuidan las responsabilidades encargadas a aquellos y aquellas funcionarios y funcionarias, que separan de sus cargos. Dejando en un segundo plano el bienestar y el aprendizaje de nuestros estudiantes y el funcionamiento actual del liceo, dado que dichas resoluciones repercuten en una disminución de los funcionarios y funcionarias para la realización de todas las actividades.
Así mismo, queremos denunciar que esta Administración, que se ha caracterizado por perseguir a los trabajadores afiliados, ha dejado irresueltos sumarios a personal acusado de abusos en varios liceos, incluso adoptando medidas “como soluciones para la DGES” con traslados de los acusados a otros centros educativos, lo que continúa dejando expuesto a otros estudiantes y docentes, de quienes realizan este tipo de acciones. Como trabajadores preocupados nos vemos ocupados estando doblemente atentos ante el proceder de esas personas por el bien de los estudiantes.
A la sobrecarga laboral que vivimos en todos los turnos por todo lo anteriormente descrito, se le suma la falta de personal, con expedientes abiertos solicitando horas de apoyo para adscripción pero sin una respuesta de la DGES.
Nos preocupa que la creación para este 2024 de 5 grupos de 1ro de Educación Media Superior (EMS) no haya considerado las necesidades locales y las consultas pertinentes a la comunidad educativa que reclama más grupos de 8vo en el turno matutino. Lo que ha llevado a la asignación de estudiantes de 1ro EMS de barrios muy alejados a nuestro liceo, afectando gravemente la asistencia, puntualidad, aprendizajes y las trayectorias educativas de esos chicos que toman hasta dos ómnibus para llegar.
Es fundamental que estas problemáticas sean abordadas de manera inmediata por las autoridades competentes y que se subsanen para el 2025.
Queremos compartir esta información con la población y muy especialmente con las familias para que comprendan la importancia de estas cuestiones para el bienestar educativo y social de nuestros estudiantes y nos acompañen en los reclamos.
Exigimos a la DGES la convocatoria de una reunión urgente para discutir estas problemáticas y buscar soluciones conjuntas que garanticen condiciones dignas de enseñanza y aprendizaje para todos y todas.
Estamos comprometidos con el presente y futuro educativo, por el bienestar de nuestros estudiantes, y esperamos una pronta acción y respuesta por parte de las autoridades pertinentes.
Atentamente,
Núcleo Sindical del Liceo 1 de Montevideo
