Luego de realizar una síntesis de los objetivos trazados en reuniones anteriores, continuamos trabajando sobre el documento borrador que se comenzó a elaborar en el mes de mayo pasado. En ese borrador están incluidos puntos que consideramos fundamentales para la mejora en el espacio de los coros liceales que son tan importantes para la educación artística y que queremos continúen desarrollándose y proyectándose. Para que ello ocurra es necesaria la modificación de algunos aspectos ya obsoletos que lamentablemente aun rigen en circulares de muchos años atrás.
Otorgar igual cantidad de horas a los músicos acompañantes que a los directores de coro, concebir esta dupla como un equipo de trabajo y avalar nuevas propuestas además de la parte coral (que hoy en día ya se llevan a cabo en estos espacios) son algunos de los aspectos esenciales.
No se trata de sustituir el espacio del coro, sino resignificarlo, otorgarle mayor proyección y contar con el respaldado desde una nueva reglamentación, para que este equipo de docentes pueda orientar el espacio tanto desde lo vocal como desde lo instrumental, percusión, etc.
Otra preocupación que ha surgido de las reuniones (y que de hecho fue el puntapié inicial a este nuevo colectivo) es la necesidad de trabajar en conjunto con las CODED. Colaborar desde este lugar a garantizar que la elección de música se lleve a cabo sin dificultades y que todos los compañeros/as no se vean afectados en su fuente laboral por una arbitrariedad de criterios, un error en los calendarios, o cualquier otra situación de las que se han vivido en las últimas elecciones de horas.
Los colectivos son espacios de construcción colectiva en los que tenemos que construir nuevas posibilidades a través del intercambio y de la acción. Existen varios antecedentes de reuniones de música en diversos ámbitos; todos han realizado importantes aportes, pero hoy en día es necesario que exista una continuidad y para ello necesitamos de la participación, porque nosotros conocemos desde adentro la realidad de la educación musical en secundaria ¿Quiénes mejores que los propios docentes de música para llevar adelante estas acciones?
