Mociones de la Asamblea General de ADES Montevideo 16/02/19
Moción 1
Hacia el 8 de Marzo, Día de Internacional de la Mujer Trabajadora
El 8 de Marzo, Día Internacional de la Mujer Trabajadora, conmemora la lucha de más de un siglo por la adquisición de derechos sociales y políticos (sufragio, divorcio, aborto legal, entre otros), enfrentando a la doble opresión, pero con la firme perspectiva de que sólo la transformación revolucionaria de la sociedad, puede poner fin a toda explotación.
Surge como una fecha de agitación desde las trabajadoras para toda la clase obrera, impulsada por las socialistas en diversos países del mundo, enmarcada en el conjunto de las luchas del movimiento obrero. Es así como en 1917, una movilización de trabajadoras pone fin al oprobio del zarismo e inaugura un nuevo período en la historia de la humanidad, dando inicio a la Revolución Rusa.
Más de un siglo después, las luchas transicionales siguen siendo fundamentales: centros de atención para primera infancia, aumento de las licencia por maternidad y paternidad, fin de las tercerizaciones, contra los femicidios y la violencia basada en género. Con esto, no se libera nadie, pero se generan las condiciones para que las mujeres podamos formarnos y participar políticamente, codo a codo con nuestros compañeros de clase, que sufren también, los ataques de la burguesía y el gobierno.
Nuestro sindicato está inmerso en el proceso de ascenso de la lucha del movimiento de mujeres, que con su heterogeneidad, obliga a las organizaciones a posicionarse, potenciándolo.
Entendemos que debe ser rodeado de solidaridad, combatiendo el bloqueo que las clases dominantes y los gobiernos de turno le quieren imponer, denunciando la responsabilidad del Estado en los femicidios, las condiciones de trabajo y el salario mínimo que no alcanza ni a la quinta parte de la canasta, la falta de viviendas populares y la falta de presupuestación de la legislación en torno a violencia de género.
Como trabajadores/as de la educación, denunciamos que las carencias presupuestales y la privatización de la educación en primera infancia, es otra forma de ataque a la clase obrera, a la que se le niega un derecho humano fundamental, en pos del lucro empresarial.
En este sentido, proponemos a la Asamblea de Ades Montevideo:
1- Parar 24 horas el día 8 de Marzo, en conmemoración de las enormes luchas de las trabajadoras a lo largo y ancho del mundo.
2- Trasladar a FENAPES para que esta resolución sea adoptada a nivel nacional, desarrollando una enorme columna de docentes de Secundaria.
3-Impulsar a nivel del PIT-CNT un paro de 24 horas, con movilización.
Negativa
Moción 2
Compañeras y compañeros de ADES Montevideo:
Dado el 8 de Marzo, fecha fundamental en la lucha del movimiento de mujeres, la convocatoria al Paro Internacional de Mujeres y la movilización callejera; considerando que nuestro sindicato ha estado históricamente del lado de los y las oprimidas y que las mujeres representamos el 70% del profesorado; entendemos pertinente darle visibilidad y protagonismo a la lucha y a las reivindicaciones específicas de las mujeres, haciendo notoria nuestra ausencia en las instituciones educativas.
El Paro Internacional de Mujeres busca visibilizar y denunciar la violencia, la desigualdad y la opresión que vivimos las mujeres en este sistema capitalista y patriarcal. “Si nuestras vidas no valen, produzcan sin nosotras” fue una de las primeras consignas del paro. Su potencia radica en que sea un paro sólo de mujeres para evidenciar los roles que nos asigna la sociedad, desde nuestras tareas como trabajadoras asalariadas, hasta las tareas, tan invisibilizadas y poco reconocidas, como las vinculadas a los cuidados, la reproducción de la vida y las tareas domésticas. Por ende, busca mostrar la doble opresión que sufrimos por ser parte de la clase trabajadora y por ser mujeres.
En las instituciones educativas del ámbito público padecemos los salarios bajos, el recorte de fuentes de trabajo, el multiempleo y las condiciones laborales penosas producto de la falta de presupuesto y las políticas educativas nefastas, contra lo que luchamos en conjunto con nuestros compañeros desde el sindicato. Además por ser mujeres somos objeto de violencia machista a través de comentarios y acciones que nos violentan intentando deslegitimar nuestra tarea como trabajadoras y militantes en la defensa de nuestros derechos y de la Educación Pública. ¿Cuántas trabajadoras de la educación y estudiantes sufrimos agresiones? ¿Cuántas trabajadoras de la educación vemos afectada nuestra carrera docente en general y específicamente la actividad computada por ejercer el derecho a maternar y a los cuidados? ¿Cuántas trabajadoras de la educación y estudiantes somos violentadas sistemáticamente debido al incumplimiento de la normativa vigente que prevé espacios seguros e higiénicos para la lactancia?
Vivimos y padecemos un mundo que funciona desde una racionalidad masculina. A las respuestas a las anteriores preguntas podríamos sumar los casos que año a año conocemos de estudiantes que deben abandonar sus estudios para maternar; de profesoras que no pueden seguir formándose de igual manera que los colegas varones por ser madres o tener que ocuparse de las tareas domésticas incluidos los cuidados. No podemos dejar de mencionar los comentarios y chistes sexistas, homofóbicos y heteronormativos en Salas Docentes, Coordinaciones, Reuniones Docentes y entrevistas con Inspección; los comentarios sobre la necesidad de “cuidar” nuestra vestimenta para no “provocar” a potenciales violadores y abusadores; el silencio impuesto y la obligada convivencia con los profesores abusadores.
La opresión patriarcal cosifica nuestro cuerpo, lo ve y trata como objeto de uso y consumo masculino. Se nos sigue culpabilizando a la hora de denunciar, pues nuestra palabra siempre es objeto de duda cuando se levanta para denunciar acoso. Esto pasa en todos los ámbitos sociales y Secundaria no es ajeno a ello, ni para sus trabajadoras ni para sus estudiantes. La materialización más atroz del peso del patriarcado puede contabilizarse en las 39 mujeres asesinadas en 2018 y en las 2 mujeres asesinadas en lo que va de 2019. Ello sin contar las 5 denuncias de abuso sexual registradas en las zonas balnearias este año y las decenas de denuncias por abuso en el seno de los liceos.
La prácticas y discursos machistas en los centros educativos se refuerzan en contenidos curriculares que le niegan el protagonismo a la mitad de la humanidad. Desde nuestra condición de mujeres trabajadoras de la educación planteamos la necesidad de una educación no machista que desnaturalice los roles de género y la cultura patriarcal. Se hace urgente reescribir la historia reconociendo y valorando el papel que hemos tenido y tenemos las mujeres y disidencias; poniendo en evidencia la exclusión y deslegitimación a la que hemos sido sometidas en lo relativo a producción y difusión del conocimiento. También por ello creemos pertinente hacer visible y abordar el origen histórico de la opresión específica que se denuncia todos los 8 de Marzo: sobre la mujer trabajadora.
Nuestra doble condición de mujeres y trabajadoras de la educación nos vulnera aún más frente a las precariedades del trabajo docente: así como existe en la tarea docente trabajo no remunerado, nosotras en tanto mujeres realizamos además trabajo reproductivo y doméstico no remunerado (maternar, cuidar, cocinar, limpiar, hacer compras, pensar qué cocinar, etc., etc.). Según cifras oficiales las mujeres destinamos el doble de tiempo en hacer las tareas domésticas y de cuidados que los varones debido a los roles de género, la división sexual del trabajo y la naturalización de que esas tareas son nuestra responsabilidad.
Para nosotras, el 8 de Marzo, Día Internacional de la Mujer Trabajadora, es un día de lucha, de denuncia, movilización y comunión entre nosotras. Es un día para conectarnos y sabernos parte de la historia de lucha de las mujeres trabajadoras por su emancipación a lo largo de siglos. Es un día de reflexión que nos conecta con la experiencia de lucha de las mujeres que habitaron y habitan nuestras tierras: de las negras esclavizadas traídas en nombre del progreso, de las mujeres de pueblos originarios asesinadas, violadas, saqueadas de sus tierras, de las mujeres que resistieron y lucharon contra el despojo, las que no figuran en los manuales de Historia, como Bertolina Sisa y Juana Azurduy, entre otras. Nos sentimos herederas de las luchas de las mujeres uruguayas, de sus primeras organizaciones y sindicatos, de todas las mujeres que resistieron a la dictadura, las que politizaron la domesticidad entre las ollas populares de las fábricas ocupadas durante la Huelga General. Llevamos en nuestros cuerpos la herencia de todas las madres y familiares que siguen buscando a detenidos/as-desaparecidos/as, como la ejemplar compañera Luisa Cuesta.
¿Por qué siendo el 70% del profesorado nos tenemos que adaptar a un sistema que niega nuestra especificidad como mujeres?
Estamos hartas, no nos vamos a adaptar más a un mundo que nos violenta y no nos deja ser, no tendrán más la comodidad de nuestro silencio.
Es por estas opresiones y violencias que sufrimos, que nos parece necesario que el 8 de Marzo se realice un paro únicamente de mujeres, ya que consideramos que de esa manera podremos visibilizar nuestra tarea diaria en todas las áreas, ya que sin las mujeres docentes no hay educación.
Mientras siga existiendo este sistema patriarcal, colonialista y capitalista, el 8 de Marzo no es un día de celebración. Celebramos sí la potencia desbordante de sabernos juntas y en lucha, de llenar las calles y las plazas con miles de mujeres, de hacer temblar la tierra y parar el mundo.
Por todo lo anteriormente expuesto, desde la Comisión de Mujeres mocionamos:
– Realizar un paro de 24 horas exclusivamente de mujeres con motivo del Paro Internacional de Mujeres el próximo 8 de marzo.
– Trasladar la propuesta q la AGD de FeNaPES y al PIT-CNT.
¡Somos las nietas de todas las brujas, negras, originarias y trabajadoras que no pudieron quemar!
Afirmativa
Moción 3
Moción de resolución
En virtud de lo votado en la última asamblea de diciembre (asamblea de evaluación de inicios de cursos en los primeros días de marzo), teniendo en cuenta que hay elementos en cuanto a elección de horas y creación de grupos que pueden hacer imposible un inicio de cursos con condiciones aceptables mínimas:
La asamblea de Ades Montevideo resuelve mandatar a directiva a convocar a asamblea previa al 1/3 en carácter urgente si se valora que hay dudas sobre la posibilidad de iniciar los cursos con condiciones aceptables mínimas.
En su defecto mandatar a convocar nueva asamblea para el 2/3 o 9/3 para evaluar el inicio de cursos y resolver pasos a seguir.
Afirmativa
Moción 4
Moción de resolución
Ades Montevideo resuelve convocar y organizar junto a las compañeras de Ademu, Sintep, y trabajadoras de la Educación en general, la realización de un evento político-cultural previo al 8 de Marzo. Se solicita $10.000 para dicha actividad.
Afirmativa
Moción 5
La Asamblea General de ADES Montevideo declara que no están dadas las condiciones para comenzar las clases el 1° de marzo, debido a:
1) Los atrasos en la convocatoria a los docentes para tomar horas de clase, por entera responsabilidad del CES, que realizó tardíamente una actualización de las listas de profesores interinos.
2) La falta de un gran porcentaje de docentes en los liceos de la periferia de Montevideo, que abrirán sus puertas el 1° de marzo casi sin profesores.
3) La inexistencia de horarios de clase en un gran número de liceos, ya que el retraso en el mecanismo de designación de horas hace que al 1° de marzo no se sepa qué docentes trabajarán en cada liceo.
4) Las inscripciones y reinscripciones de la mayor parte de los estudiantes finalizan el 28 de febrero, por lo que nuevamente no se ofrece a los adscriptos el tiempo necesario para el armado de los grupos atendiendo a los antecedentes y características de cada joven.
Este proceder de las autoridades de la educación responde a causales que van mucho más allá del capricho y la necedad. Se trata de una definición política que obedece a una concepción tecnócrata de que cuantos más días de clase, mejor funciona el sistema educativo. Rechazamos esta concepción que desconoce la necesidad de ciertas condiciones mínimas para que sean posibles los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Por lo expuesto, ADES Montevideo resuelve que, en liceos en los que no estén confeccionados los horarios de clase, los docentes sindicalizados no participarán de ninguna de las actividades que suelen proponerse para disimular que no hay condiciones para comenzar los cursos.
Afirmativa
Moción 6
Manifestar que el CES desconoce la diferencia entre el valor de los tiempos cronológicos y la calidad del tiempo pedagógico.
Comenzamos las clases sin listas de alumnos, sin libretas, con un 10% de alumnos que inician tan tarde como en Mayo es una nueva muestra de la falta de conocimiento y coherencia del CES.
Inicio de clase responsable, y real, derecho de todos.
Afirmativa
Moción 7
Se propone para el 8 de marzo una guardería con actividades para los hijos e hijas de las compañeras que estén en la lucha con los compañeros voluntarios que deseen venir y organizar un espacio seguro por los varones del sindicato.
Afirmativa
Moción 8
Moción de resolución
Ades Montevideo hace un aporte solidario a los trabajadores de Fleischmann que ocupan la fábrica por el cierre de la misma ($10.000).
Afirmativa
