Lunes 4 de mayo de 2020.
Emergencia sanitaria y uso de plataformas:
A partir de la emergencia sanitaria con el consiguiente cierre de los centros de estudio, las autoridades en general y las de la educación en particular, han establecido lineamientos, de forma más o menos explícita, tendientes a mantener el desarrollo de cursos y distintas actividades usando el llamado teletrabajo.
A nuestro entender esta situación configura varios inconvenientes cuya discusión no se debe soslayar. En primera instancia se desconoce la situación de emergencia social, donde la brecha existente entre estudiantes de distintos contextos se agrava, al ser deficiente en muchos casos, las posibilidades de acceso a Internet, la disposición de espacio físico, de tiempo en la casa, apoyo para la realización de las tareas, etc.
Entendemos que la presencialidad es parte fundamental e insustituible de nuestra labor docente, donde el uso de plataformas sólo puede desempeñar un papel auxiliar, a su vez la ponderación y el uso de esta herramienta debe ser prerrogativa de la libertad de cátedra.
Atendiendo a lo expuesto consideramos improcedente y denunciable cualquier tipo de presiones por parte de Inspecciones, direcciones, tendientes a mantener el desarrollo de los cursos y las evaluaciones, “coordinaciones” y trabajo extra curricular. Denunciamos que se han desvirtuado los espacios personales y se ha transgredido la privacidad y disponibilidad de estudiantes y docentes mediante el uso indiscriminado de redes sociales como Zoom y Whatsapp. Además, no se debe descalificar el trabajo docente por no participar en medios virtuales.
Se sigue postergando la discusión y dando por hecho la participación de Plan Ceibal en la educación. Este organismo, lejos de ser un mero distribuidor de computadoras, se ha erigido en diseñador e implementador de políticas educativas, al margen de los organismos democráticamente electos, y por lo tanto, ajeno a cualquier instancia de discusión y control.
En tal sentido consideramos que, sin ir en desmedro de las actividades que se están desarrollando y del intento de mantener el vínculo con los estudiantes, el trabajo en plataforma no puede constituir un insumo de evaluación en estas condiciones.
Pretender sustituir el vínculo pedagógico presencial, con el uso de plataformas constituye un nuevo intento, de avanzar en la precarización y privatización de la enseñanza, valiéndose ahora, de la nueva situación generada por la emergencia sanitaria.
Núcleo Liceo Nº22 –ADES -FENAPES
