Montevideo Junio 2020
Tomando conocimiento de la nota presentada a dicho Núcleo por el colectivo docente del Turno Nocturno, referida a la situación de los cursos correspondientes a los Planes 94 y 2013, su postura y propuestas; hacemos nuestros sus planteos y exigimos se convoque de forma urgente a los ámbitos de negociación correspondientes.
Atendiendo los presentes reclamos, que compartimos, evaluaremos las acciones sindicales que se estimen convenientes .
ADES- FENAPES -PITCNT
A quien corresponda:
Los Docentes del Liceo N°11 Turno Nocturno deseamos dejar constancia que desde el 16 de marzo del corriente y a partir del Decreto N° 93/020 se suspendieron a nivel nacional las clases presenciales, esto significó un cambio radical a nuestras condiciones laborales y por consecuencia también afectó las condiciones en que nuestros estudiantes asumieron la posibilidad de participar de los cursos. Durante este período de Emergencia Sanitaria, las autoridades hicieron hincapié en fortalecer el “vínculo pedagógico” sin atender la complejidad de los emergentes de la población estudiantil con la que trabajamos; condiciones que han ido variando a lo largo de las semanas sin nada que justifique dichos cambios.
Hemos estado sosteniendo este “vínculo” desde la convicción de que ellos son nuestra prioridad, esperando que, las autoridades tomarán decisiones que garantizaran el Derecho a la Educación.
Paralelamente a nuestro trabajo, se nos fuerza a cumplir con calendarios, fechas, reuniones, desconociendo los RePaG que amparan los Planes 94 y 2013.
La incertidumbre frente a las posibilidades de continuidad lógica de los cursos, el desconocimiento a los reclamos docentes, la falta de convocatoria a ámbitos de negociación ni de reflexión pedagógica; por ende, la inacción por parte de los responsables de tomar decisiones, nos ubica en una posición en que nos cuestionamos cuáles son las verdaderas razones de este silencio.
En el contexto histórico y social en que están inmersos nuestros Centros Educativos las consecuencias de la Emergencia sanitaria son la Emergencia social, y éstas han abierto una brecha de desigualdad entre nuestros estudiantes y aquellos con recursos. Nuestros estudiantes no están incluídos dentro del Plan Ceibal y por tanto el acceso a la virtualidad depende exclusivamente de sus recursos económicos y de la solidaridad de la comunidad. En este contexto esto es lo mismo que decir que están excluidos.
Nos indigna la apatía de quienes deberían velar por sus Derechos y nos sentimos obligados a reclamar, con urgencia, que se convoque a la negociación de acuerdos claros de evaluación (explicitando criterios epistemológicos que los sustentan), plazos de inscripción y exámenes, finalización de semestres y cursos, específicamente para estudiantes de los Planes 94 Y 2013.
Entendemos que estos Planes son propuestas emanados de los cuerpos Docentes y defendidos por ATD. Se les ha realizado seguimiento, han sido evaluados por el colectivo Docente y merecen nuestro respeto y compromiso. Por todo esto estamos dispuestos a aportar colectivamente en la búsqueda de adecuaciones de los puntos antes mencionados, en régimen de excepcionalidad, para garantizar el Derecho de nuestros estudiantes.
Defendemos el carácter presencial de los cursos, reivindicando la concepción de que la Educación es un fenómeno que excede la sólo transmisión de conocimiento. Así, pensar en cursos desde la virtualidad o “híbridos” no sólo va en contra de las condiciones iniciales aceptadas por estudiantes y Docentes, sino que vulnera la oportunidad de acceso a los mismos. Los RePaG de los Planes 94 y 2013 explicitan el carácter presencial de los cursos e incluso los formatos de Libre Asistido o Semipresencial cuentan con instancias de encuentro presencial entre Docentes y estudiantes. La justificación de dicha característica se enmarca en el perfil de los estudiantes para los que fueron creados.
La falta de pautas claras, enmascaradas en una falsa autonomía de los Centros, esconde una desidia hacia estas Comunidades Educativas, afectadas por los cambios extremos de las condiciones iniciales, atentando contra los principios de democracia e igualdad representados por la posibilidad de acceder a los Centros Educativos.
Se menosprecia el rol Docente como intelectual formado en Educación, se desconoce el valor del encuentro como oportunidad de conocimiento construido desde lo colectivo, se reduce la posibilidad cierta de continuidad. La población estudiantil adulta, extraedad o con condicionamientos laborales es la más propensa a la desvinculación y por tanto la que más necesita nuestro apoyo como referentes educativos.
Ambos Planes proponen que las Salas Docentes tengan un rol de reflexión y de resolución, como espacios de acuerdos a aplicarse en los Centros de Estudios.
Este momento nos impide funcionar como tal, y dada la complejidad del estado de situación entendemos que definir pautas desconociendo la realidad nacional, de manera individual, va en contra del “espíritu” de los Planes. Hacerlo, sería un acto de falta de ética, creando una distinción entre nuestro Liceo y los otros, donde se están aplicando los mismos Planes.
Por todo lo expuesto :
? Reclamamos que cualquier definición de pautas o cambios a las condiciones iniciales de los Programas 94 y 2013 sean el resultado de la negociación con Fenapes (bipartita) y ATD (Técnico – Pedagógico).
? Exigimos definiciones claras y concretas sobre evaluación, plazos, exámenes y extensión de los cursos. Especialmente la definición de las características de los cursos semestrales.
? Defendemos el carácter presencial de los cursos, entendiendo con esto, que se deben articular espacios de apoyo genérico o tutorías que permitan acompañar a los que así lo requieran.
? Reivindicamos que, atendiendo al contexto de emergencia, todos los estudiantes inscriptos deben mantener la condición de reglamentados.
? Proponemos que, siguiendo las recomendaciones del SINAE y en consonancia con el cuidado sanitario de todos los integrantes de la Comunidad Educativa, en carácter de excepcionalidad por la Pandemia del COVID-19, extender la fecha de finalización del primer semestre hasta el 28 de agosto del corriente. Esto permitiría cumplir con los protocolos propuestos por las autoridades, y a la vez brindarles la oportunidad de cursar parcialmente, a los estudiantes, las asignaturas del primer semestre. Todos los actores institucionales se encuentran trabajando en la planificación de un calendario tentativo de organización de los cursos y cuando el mismo sea avalado por la Sala Docente del turno (presencial), estará a disposición de los colectivos que así lo requieran.
Cuerpo Docente del Liceo No 11 – Nocturno
