Ante un nuevo inicio del año lectivo y a pocos días del comienzo de clases 2022, las autoridades han manifestado públicamente que se avizora un año con menos dificultades, que nuestro sindicato realizó denuncias anticipadas en relación con posibles problemas en la elección de horas que en los hechos no existieron y que la gestión es ampliamente superior a años anteriores.
Desde el sindicato no compartimos ese diagnóstico, y nos preocupan una serie de elementos que de hecho han dificultado el acceso al trabajo a cientos de docentes, dificultarán el trayecto pedagógico de miles de estudiantes y, nuevamente, generarán caos en el inicio de cursos. En ese sentido, relatamos y denunciamos aquí una serie de problemas, errores, desprolijidades e irregularidades que se están observando en distintas áreas:
Bajo el rótulo de “proceso de racionalización en el uso de los dineros públicos”[1] nos enfrentamos a un ajuste presupuestal de 64 millones de dólares, que en Secundaria en Montevideo se expresa de la siguiente forma:
Como denunciamos desde fines del año pasado, en Montevideo hay un recorte global de 14 grupos sin considerar el plan 94. Este recorte se realiza con énfasis en liceos de la periferia del departamento, específicamente en Ciclo Básico. Se procesa también una redistribución de grupos que en algunos casos parece irrisoria. Es decir, mientras hay liceos que denuncian cierres de programas en sus zonas (que afecta directamente a las y los jóvenes más vulnerados) y exigen la no reducción de su matriz de grupos, e incluso su incremento, secundaria decide recortar grupos en esos liceos y agregar grupos en liceos que no cuentan con salones para albergarlos. Cabe destacar que el cierre de miles de grupos de FPB en UTU necesariamente repercutirá en que esos estudiantes se inscriban en secundaria, y haber reducido el global de grupos no permitirá atender a esa situación y realizar un correcto acompañamiento pedagógico.
Las consecuencias son claras: grupos superpoblados, de más de 30 o 35 estudiantes que, por más que el ministro diga lo contrario, resulta completamente antipedagógico. Asimismo, parece olvidarse que seguimos en el marco de una emergencia sanitaria en donde una de las principales recomendaciones ha sido el distanciamiento físico sostenido, que no podrá llevarse adelante en este contexto. Eso sin mencionar que con 2 años de pandemia con cursos interrumpidos lo razonable sería ampliar la cantidad de grupos y cargos para poder dar un mayor y mejor seguimiento a todos y todas las estudiantes que tuvieron un proceso educativo sumamente interrumpido y muy lejano a lo deseable en términos pedagógicos.
Asimismo, como también denunciamos en diciembre del año pasado, la DGES resolvió unilateralmente convertir todos los grupos de plan 94 anuales en semestrales, en la mayoría de los casos sin generar el duplicado para generar grupos espejos. En ese sentido, hay 53 grupos anuales menos, que se sustituyen parcialmente por grupos semestrales. 116 grupos se dieron a elegir para el primer semestre, y 93 para el segundo. Cabe destacar que elegir en el segundo semestre implica que todos esos docentes no percibirán salario hasta mitad de año.
Un hecho relevante es que en la única reunión de CODED Montevideo la administración dijo que su información daba un balance positivo en cantidad de grupos, y se comprometieron a hacernos llegar la información para cotejar, cosa que no hicieron en ningún momento. Además no tenemos constancia de que se hayan creado grupos a contramatrícula, lo que genera aún más dificultades.
Sobre la no existencia de la CODED Montevideo:
Como hemos denunciado en varias oportunidades, ese organismo no funciona como tal, ya que su conformación debe ser bipartita. Se estableció unilaterlamente el carácter virtual de la elección de horas, a la vez que se convocó a una sola reunión en donde se estableció que no nos justificarían inasistencia para poder participar, y que la única forma de que se nos permitiera corroborar los calendarios previo a ser publicados era en persona. De esta forma, ningún calendario ni ninguna anulación fue consultado o avalado por el sindicato previamente. Es más, las denuncias que hemos trasladado como sindicato se resolvieron unilateralmente y su resolución fue comunicada públicamente, pero no obtuvimos respuesta específica a nuestro planteo.
A las denuncias ya realizadas por nuestro sindicato respecto de la falta de garantías en la elección virtual, la experiencia nos demostró algunos problemas extra: la dificultad para obtener respuestas a consultas, la exposición pública que los compañeros/as que tienen planteos para hacer, la imposibilidad de contactarse para consultar ante enormes demoras en el acceso a los zoom y la finalización unilateral y sin notificación del acto eleccionario (como sucedió en Historia el 25 de febrero).
Un dato menor que la página diga que hay 93% de horas asignadas, pero no paren de llenarse de gente los llamados en la primera hora, o sea, cuando se convoca con déficit. Eso implica que, como venimos denunciando, existen cientos de docentes sin horas o con déficit cuando ya terminó el año lectivo 2021. Por lo tanto, volvemos a exigir el pago retroactivo al 1º de marzo a quienes elijan a partir de ahora.
Este déficit generalizado en docentes efectivos y en IIB se hace más evidente a partir de resoluciones unilaterales de la administración modificando la forma en que se desarrollan sus llamados, por ejemplo, partiendo en diciembre listados de IIB. A modo de ejemplo, en el caso de literatura se llamó hasta el número 200 arbitrariamente y el resto del listado pasó para febrero. De esa forma se generó una distancia de meses entre quienes iban quedando con déficit.
Otra cosa que generó malestar es la publicación de vacantes en cuentagotas y los calendarios partidos que no responden a nuevas vacantes, en la mayoría de las asignaturas se llamó un día específico a docentes efectivos con déficit y estudiantes de Didáctica III y un día diferente IIB con déficit y segundas rondas de efectivos a 30. Si bien el orden de prelación es el correcto, entre ambos calendarios mediaron días que generaron nuevas vacantes, y con total derecho, muchos de los docentes IIB con déficit vieron como aparecían efectivos sin 20 horas reclamando su lugar para elegir pues tal grupo o vacantes no se encontraba previamente cuando fueron convocados. De más está decir que la DGES no asume que esta forma de llamado fragmentada e improvisada genera desencuentros y molestias sino que (como en el caso de historia e idioma español) prefiere culpar a los docentes de atrasos de hasta dos horas en la elección por aspirar genuinamente a su fuente laboral, creando la situación de poner a trabajadores contra trabajadores. Colabora con el clima de caos que establezcan el mismo link para varias asignaturas o que se hayan publicados links equivocados, por queque hubo que hacer aclaraciones que de hecho demoraron el desarrollo de la elección. También es preocupante es la casi yuxtaposición de algunos llamados entre Montevideo y Canelones cuando sabemos que varios docentes comparten ambas listas, además de la coincidencia con calendarios de UTU.
Sin embargo las autoridades siguen diciendo que la elección ha funcionado excepcionalmente bien. Entonces, nos preguntamos ¿si está funcionando tan bien por qué se multiplican las anulaciones de elecciones? Sólo por nombrar las más recientes: el 17 de febrero anularon Astronomía en Montevideo, el 21 de febrero matemática en San José, el mismo día matemáticas en Montevideo (recordemos que en diciembre se anuló dos veces por problemas en los topes por turno y que en la primera oportunidad se pretendía subsanar el error liberando un grupo en mitad de un acto eleccionario lesionando el derecho de los docentes que ya habían pasado); el 22 de febrero se anula idioma español en Montevideo, hoy se anula Música en Treinta y Tres y Educadores Sociales. En esta incertidumbre y caos es muy difícil para un docente sentir que tendrá su situación laboral garantizada.
Por nombrar casos anecdóticos, la improvisación más grande se dio el 9 de febrero, fecha prevista para la elección de POB, que mediante un comunicado el 8 de febrero, quedó sin efecto por no existir vacantes, esto te demuestran que no planifican los llamados en función de las horas a designar. Eso es en parte una burla a los y las compañeros, cuya ansiedad y preocupación por acceder a su fuente de trabajo se acrecienta ante la inoperatividad de las autoridades.
Asimismo el último llamado a adscriptos fue el 6 de febrero, estamos a 2 de marzo con 28 vacantes y los calendarios de docencia directa se suceden uno atrás del otro, por lo que ya debía haberse llamado a cargos indirectos. Esto implica que, mayoritariamente, las personas de mayor grado no los tomen pues, para asegurarse el trabajo, continúan tomando grupos mientras los topes se lo permitan. Asimismo, implica que comencemos un año lectivo sin haber terminado de cubrir los cargos de docencia indirecta, fundamentales para el armado de grupos y la recepción estudiantes y familias a las instituciones educativas.
Problemas de infraestructura y edilicios:
Hasta el momento hemos recibido 3 denuncias de núcleos sindicales que revisten gravedad en relación a la infraestructura para el comienzo de cursos:
-El liceo 16 denuncia la caída de friso en el patio interno, problemas de humedad, caída de revoque e imposibilidad de utilizar el patio interno, a la vez que dificultades en el patio externo para el desarrollo de Educación Física
-El liceo 39 denuncia la creación de grupos sin espacios para ubicarlos, perdiendo espacios pedagógicos de otro tipo y exigiendo un plan de obras; así como creación d e cargos de servicio y acompañamiento pedagógico
-El liceo 56 denuncia humedades e inundación que ha afectado paredes y material pedagógico.
EN FUNCIÓN DE TODO LO ANTERIOR, DENUNCIAMOS NUEVAMENTE LA FALTA DE RESPUESTA DE LAS AUTORIDADES ANTE NUESTRAS DENUNCIAS, EL ROMPIMIENTO DE LOS CANALES DE DIÁLOGO Y NEGOCIACION BIPARTITA, LA AFECTACIÓN PEDAGÓGICA A MILES DE ESTUDIANTES Y QUE NUEVAMENTE SE DEJA A CIENTOS DE DOCENTES SIN TRABAJO, SIN BPS Y SIN FONASA.
[1] Ministro Da Silveira en entrevista
