Lista de irregularidades que rodearon la elección de horas
(del 1º al 15 de febrero)
? Se atropellan derechos humanos fundamentales. Las pautas de elección de horas aprobadas por el CES en diciembre de 2012 constituyen una afrenta para el ejercicio de ciertos derechos básicos. En primer lugar, el derecho al trabajo: los docentes interinos (incluidos quienes concursaron y tomaron horas por la Lista 2A) serán considerados renunciantes de cada grupo al que no asistan el primer día que les corresponda tener clase, aunque estén usufructuando el derecho a licencia por algunas de las causales comprendidas en el Estatuto del Funcionario Docente (EFD), al amparo de la legislación laboral y de la Constitución de la República. En segundo lugar, el derecho a la maternidad: las compañeras interinas que hacen uso de licencia no maternal por complicaciones en su embarazo que ponen en riesgo su vida y/o la de su hijo, serán despojadas de sus horas por no poder asistir el primer día de clases. Parece que para ejercer el derecho a tener hijos hay que ser efectivo en el cargo… En tercer lugar, el derecho a licencia por enfermedad: los compañeros interinos que se enfermen o sufran un accidente que les impida asistir el primer día de clases, perderán sus horas. Parece que el CES desarrolla una política de selección de los interinos en función de su salud, sin hacerse responsable del deterioro que provocan las condiciones en las que desarrollamos nuestra labor. En cuarto lugar, el derecho a licencia especial: los compañeros interinos que hacen uso de licencia, a modo de ejemplo, por paternidad, matrimonio o duelo, serán despojados de sus grupos si no asisten el primer día de clases. Así que ya sabe: si es interino, en lo posible no tenga hijos, planifique la fecha de nacimiento si va a tenerlos, cásese en otro momento del año y no despida a sus seres queridos en marzo…
? Se menosprecia el título docente. El CES insiste con el antiestatutario criterio de que para alcanzar la efectividad los concursantes deben tomar al menos 8 horas de clase interinas. El criterio, ya aplicado por el CES presidido por Mazzei, se basa en una incongruente y malintencionada interpretación del Artículo 15 del EFD, que integra el Capítulo IV (Del sistema escalafonario y la unidad docente), que prevé que cuando el resultado de dividir el número de horas disponible en una asignatura (en cada departamento) entre los efectivos o los concursantes con derecho a la efectividad sea menor a 20, la Unidad Docente deberá integrarse, como mínimo, con 8 horas semanales de clase. Se trata de un artículo que no regula los concursos, sino que fue redactado para habilitar al CES a pagar en carácter de “efectivas” sólo 8 horas de clase en aquellas asignaturas en las que el déficit sea tal que sólo existan 8 o menos horas de clase por efectivo o concursante. El EFD es claro en relación a la forma de acceso a la efectividad. Pero para ello hay que ir a los Capítulos V (De los concursos) y VI (Del ingreso a la docencia), en especial al Artículo 26, según el cual para el ejercicio de la docencia en efectividad, el ente requerirá, simplemente, el ingreso a los cargos “mediante concurso” (sea éste de méritos, oposición y méritos, o sólo de oposición; sea para egresados o para aspirantes no titulados). La efectividad debería lograrse tan solo con un grupo, sin importar la carga horaria del mismo. Una vez más, el CES atropella los derechos de los compañeros titulados, aunque demagógicamente se lamenten del reducido número de personas que opta por la docencia. Ese bajo porcentaje de ingresos a los Institutos de Formación Docente no hace más que reflejar que la docencia es una opción de vida pésimamente retribuida desde lo económico, y que además implica que las autoridades no reconocerán jamás el buen trabajo que uno pueda realizar (que no es lo mismo que mostrar cuántos papeles se juntaron como forma de obtener el pasaje de grado).
? Se continúa sin Comisión de Elección de Horas para Montevideo y Canelones. Una vez más, el CES no dispuso la creación de una Comisión Departamental, con la participación de la ATD y el sindicato, que esté presente en los actos de elección de horas de Montevideo y Canelones, como sí existe en el resto del país y desde hace muchos años. La reiterada omisión del CES vicia de nulidad el acto electivo, debido a la falta de garantías que tenemos los docentes para ejercer el contralor sobre los procedimientos que se siguen y las decisiones que se toman.
? En relación a 2012, considerando los liceos que van del 1 al 72, se constata la eliminación de 15 grupos, que representan 540 horas de clase, 27 unidades docentes (VER CUADRO Nº1). Evidentemente, el CES buscó la forma de financiar los 19 grupos creados para los liceos 73 y 74 sin incrementar el presupuesto destinado al rubro “salarios”. Ni se cruzó por la cabeza de los consejeros el horizonte pedagógico de crear nuevos liceos como forma de abatir la superpoblación. Nada de eso. Tenemos dos liceos nuevos en Montevideo, pero la misma cantidad de grupos y los mismos niveles de hacinamiento (especialmente en los liceos de la periferia, y muy especialmente en los de ciclo básico).
? Se ofrecieron 45 cargos de adscripción menos que al año anterior (VER CUADRO Nº2). Cuando los adscriptos interinos comenzar a denunciar la faltante de cargos en sus liceos, e hicimos público el reclamo, Tinetto tuvo el cinismo de declarar que se trataba de una “redistribución” de los cargos que mantenía la cantidad del año anterior. Burda mentira a la que se agrega el disparate pedagógico de determinar matemáticamente el número de cargos de adscripción por liceo. Disparate que sólo puede fundarse en la más absoluta ignorancia o en una deliberada intención de seguir destruyendo la educación pública: un adscripto cada cuatro grupos de ciclo básico, un adscripto cada seis grupos de segundo ciclo, y un adscripto cada ocho grupos en el turno nocturno… A quienes presiden la enseñanza secundaria no le importan las características y necesidades del alumnado de cada centro. Ni la cantidad de estudiantes por grupo. Ni el número de plantas del edificio liceal. Ni los acuerdos alcanzados con la comunidad educativa en años anteriores.
? Los grupos y cargos eliminados por el CES llevan a que varias decenas de compañeros se quedan sin trabajo (sin derecho a un seguro de paro ni a un despido) o, en el mejor de los casos, vean retaceados sus ingresos. Nuestra agrupación denunció la faltante de cargos de adscripción en Montevideo fundada en los datos que el propio CES publica en su portal. Si hacer seria y responsablemente las comparaciones con el año anterior y comunicar los resultados a los compañeros es terrorismo, como señaló algún integrante del Comité Ejecutivo de la FENAPES desde la complicidad con el CES, entonces somos terroristas y lo seguiremos siendo.
? Faltó transparencia al momento de atender las recusaciones al ordenamiento en el escalafón. Al hecho de que el CES jamás publica quiénes integran las juntas calificadoras que realizan el ordenamiento escalafonario en cada asignatura, qué criterios adoptan y cuándo finalizan su labor, se suman múltiples denuncias de compañeros que no fueron atendidos en sus reclamos, habiéndolos realizado el mismo día que otros docentes a los que sí se les respondió. Además, muchas veces no existen canales de comunicación entre Departamento Docente y las Inspecciones de Asignatura, lo cual deriva en actos electivos en los que existen dos o más ordenamientos diferentes, las rectificaciones están escritas con lapicera en trozos de papel y se atienden reclamos en función de si el funcionario de turno “recuerda” o no el caso del reclamante.
? La burocracia del CES perjudicó a los concursantes con derecho a efectividad. En varias asignaturas, la notificación vía web de los ordenamientos se hizo 30 y hasta 40 días después de que los tribunales actuantes habían terminado la evaluación de los méritos. Por si ello fuera poco, también en varias asignaturas, una vez cumplido el plazo para que los concursantes pudieran recurrir los resultados, se tardó más de un mes en convocar a los tribunales para atender los recursos. Como resultado de tanta lentitud, muchos compañeros asistieron al acto eleccionario en el que podían efectivizarse sin saber si les asistía razón en sus reclamos. Peor aún: muchos compañeros que no pudieron efectivizarse o que lo hicieron en lugares que no eran de su conveniencia, se encontraron días después con que les asistía razón a sus recursos y su ubicación en el ordenamiento general debía ser cien o doscientos lugares más arriba, por lo que les correspondía elegir su futuro laboral en otras condiciones. A todos los compañeros que se encuentran en esa situación, los invitamos a entrevistarse con el equipo jurídico del sindicato, a los efectos de que puedan presentar el reclamo correspondiente.
? No se informaron los horarios de trabajo de diferentes liceos. El CES no cumplió con su obligación de notificar a los docentes -con la debida anticipación- de los horarios de trabajo que cada institución tendrá en 2013. Cientos de docentes tomaron sus cargos y horas sin poder ejercer su derecho a conocer los horarios de coordinación (al miércoles 13 de febrero, sólo 14 direcciones liceales publicaron en la Web sus horarios de coordinación). En el caso de los liceos de ciclo básico, cientos de compañeros tomaron sus cargos y horas desconociendo el modelo horario a adoptarse (de lunes a sábado de 7:30 a 18:35 o de lunes a viernes de 7:30 a 19:25 y los sábados de 10:05 a 16:50). Eso genera dificultades de todo tipo, especialmente para los docentes que descubrieron al tomar posesión que los nuevos horarios de entrada y/o salida se superponen con sus otros trabajos (docencia directa e indirecta, cargos en diferentes subsistemas, etc.).
? Se colocó en un problema horario a los profesores de educación física. Los nuevos modelos horarios para ciclo básico restringen enormemente el tiempo disponible para que los profesores de educación física distribuyan sus clases. A modo de ejemplo: los tutorías para los estudiantes del turno matutino terminarán alrededor de 13:30, por lo que las clases de educación física deberán ser fijadas entre las 14:00 y las 17:30 (después de esa hora la mayoría de los docentes arriesga su integridad por trabajar al aire libre, generalmente a muchas cuadras del liceo y sin ninguna clase de acompañamiento). El CES, lejos de hacer algo para combatir la precariedad en la que suele desarrollarse la educación física en los establecimientos de enseñanza secundaria, contribuye a obstaculizar el trabajo.
? Algunos calendarios de elección de cargos y horas constituyen una falta de respeto a los docentes. Mientras otros años se convocaba a 10 o 15 docentes por hora, este año hubo asignaturas que llamaron por hora a 20 (efectivos de Historia, concursantes de Ciencias Físicas), 30 (concursantes de Filosofía e Historia) e incluso 40 compañeros (efectivos de Biología). Los docentes de la categoría II B de la mayoría de las asignaturas fueron convocados a razón de 50 por hora. Y la situación más increíble se dio en la elección de cargos de adscripción, cuando el 4 de febrero se citó a las 17:30 horas a los compañeros ubicados en la categoría B del lugar 291 al 757.
? Fue insuficiente la cantidad de personal en el acto eleccionario. Ningún funcionario puede desempeñarse adecuadamente en una tarea tan delicada como la asignación de cargos y horas de las que dependen económica y profesionalmente miles de compañeros, durante un mes con jornadas que van, en principio, desde las 8:30 hasta las 18:30, y que en los hechos terminaron más de una vez a las 23:30. Es inadmisible que el CES convalide el trabajo a destajo de los funcionarios de Departamento Docente con el único objetivo de remediar su error de haberse encaprichado con un nuevo sistema informático que todos (menos Tinetto y Di Pascua) sabíamos que iba a fallar, y que provocó la suspensión de la elección en diciembre, comprometiendo el comienzo de las clases el 4 de marzo. Pero el trabajo a destajo de los funcionarios no fue la consecuencia improvisada de una elección que todos los días se retrasó. Ya se sabía que eso iba a pasar, y el propio Tinetto lo había anunciado en diciembre: “el plan es que los funcionarios trabajen doble horario a partir del 1º de febrero hasta que finalice la elección de horas para no afectar el inicio de cursos”. (La Diaria, 19/12/12)
? Fracasó el nuevo sistema informático. Los funcionarios de Departamento Docente desconocían el sistema informático a utilizar. Todo docente conoce la importancia de planificar su trabajo, menos los docentes que comandan el CES. Increíblemente, el 1º de febrero fue la primera vez que muchos de los funcionarios de Departamento se enfrentaron al nuevo sistema informático. Por si ello fuera poco, hubo retrasos de horas provocados por fallas en las claves de acceso al nuevo programa.
? Se forzó a miles de docentes a desatender otras responsabilidades. Los retrasos generados por el calendario mal organizado y las fallas en el sistema obligaron a los compañeros a faltar a otros trabajos, conseguir quién cuide de sus hijos (por si no lo saben los integrantes del CES, no hay escuelas hasta la medianoche), cancelar consultas médicas y un largo etcétera.
? Cientos de horas no fueron aún ofrecidas. Mientras las horas tomadas por muchos docentes que trabajan en régimen de pase en comisión fueron inmediatamente liberadas, las horas de muchos otros no pudieron ser tomadas aún. Sabemos que la dependencia en la que se desempeñan quienes tienen pases en comisión es la que debe hacer el trámite con suficiente antelación, pero no existió una exhortación del CES en defensa del principio estatutario de precedencia escalafonaria.
? No existió acuerdo entre las formas de resolución de problemas que propusieron diferentes actores. Cuando se cometió alguna equivocación en la adjudicación de horas (por ejemplo, cuando no se respetó el orden de precedencia, o cuando se difundió una información equivocada respecto a que no quedaban horas en Montevideo cuando sí las había), difirieron significativamente las propuestas de resolución de los representantes del CES, los funcionarios de Departamento Docente y los Inspectores de Asignatura.
No le importa al CES que los cursos comiencen con edificios en pésimas condiciones, con decenas de latas oficiando de salones, con obreros realizando tareas que no permiten el desarrollo de las clases, con grupos sin profesores y profesores sin grupos, con cargos y horas de trabajo eliminadas, con un liceo de ciclo básico con siete salones en dos pisos que tiene un solo adscripto (al igual que un turno nocturno con once grupos), con derechos laborales vapuleados… Tanto desatino no es casual. Esta es la política del CES. Son los consejeros, y no el sindicato, los responsables de que el comienzo de cursos 2013 sea un verdadero desastre. Y no desistiremos en la denuncia, en el apoyo a todo núcleo liceal movilizado en reclamo de dignas condiciones de trabajo y estudio, y en el recurso a la vía judicial contra todo intento de avasallamiento de los derechos de los compañeros.
Cuadro Nº1: Comparativa de grupos 2012-2013, Montevideo
|
LICEO |
GRUPOS 2012 |
GRUPOS 2013 |
DIFERENCIA |
|
21 |
18 |
-3 |
|
31 |
33 |
+2 |
|
72 |
72 |
|
|
39 |
39 |
|
|
18 |
18 |
|
|
82 |
82 |
|
|
27 |
24 |
-3 |
|
24 |
24 |
|
|
31 |
31 |
|
|
35 |
35 |
|
|
40 |
41 |
+1 |
|
18 |
18 |
|
|
44 |
44 |
|
|
28 |
28 |
|
|
31 |
32 |
+1 |
|
34 |
34 |
|
|
22 |
22 |
|
|
32 |
32 |
|
|
36 |
36 |
|
|
26 |
24 |
-2 |
|
10 |
10 |
|
|
16 |
16 |
|
|
36 |
36 |
|
|
32 |
32 |
|
|
29 |
30 |
+1 |
|
34 |
34 |
|
|
26 |
26 |
|
|
18 |
16 |
-2 |
|
25 |
20 |
-5 |
|
29 |
29 |
|
|
26 |
26 |
|
|
15 |
15 |
|
|
10 |
12 |
+2 |
|
6 |
6 |
|
|
49 |
48 |
-1 |
|
31 |
33 |
+2 |
|
22 |
24 |
+2 |
|
37 |
37 |
|
|
35 |
34 |
-1 |
|
24 |
24 |
|
|
24 |
24 |
|
|
18 |
18 |
|
|
21 |
22 |
+1 |
|
8 |
8 |
|
|
28 |
29 |
+1 |
|
24 |
24 |
|
|
10 |
10 |
|
|
32 |
32 |
|
|
22 |
22 |
|
|
18 |
18 |
|
|
18 |
18 |
|
|
20 |
22 |
+2 |
|
26 |
26 |
|
|
32 |
27 |
-5 |
|
27 |
27 |
|
|
12 |
12 |
|
|
24 |
24 |
|
|
26 |
26 |
|
|
24 |
24 |
|
|
12 |
12 |
|
|
23 |
23 |
|
|
55 |
50 |
-5 |
|
34 |
34 |
|
|
24 |
24 |
|
|
37 |
37 |
|
|
18 |
18 |
|
|
12 |
12 |
|
|
14 |
14 |
|
|
10 |
10 |
|
|
8 |
8 |
|
|
16 |
13 |
-3 |
|
6 |
6 |
|
|
TOTALES |
|
|
-15 |
|
– |
9 |
+9 |
|
– |
10 |
+10 |
|
TOTALES |
|
|
+4 |
– Fuente para grupos 2012: ces.edu.uy, inicio, artículos, liceo principal, distribución de grupos por liceo año 2012, grupos por turno, Montevideo.
– Fuente para grupos 2013: ces.edu.uy, inicio, liceos, grupos 2013, grupos por turno diurnos y ciclo básico extra edad, Montevideo.
Cuadro Nº2: Comparativa de cargos de adscripción 2012-2013, Montevideo
|
LICEO
|
CARGOS INTERINOS 02 / 2012 |
CARGOS INTERINOS 10 / 2012 |
CARGOS INTERINOS 2013 |
TRASLADOS 2013
|
NUEVOS EFECTIVOS |
CESES 28/2/2012 |
SALDO
|
|
T 2 1 |
|
T 2 0 |
– |
|
|
– 1 |
|
T 4 1 |
1 |
T 4 0 |
– |
|
|
– 2 |
|
T 4 1 |
T 1 1 |
T 4 1 |
Llegó 1 efectivo Se fue 1 efectivo |
T 4 1 |
|
0 0 |
|
T 4 1 |
1 |
T 4 0 |
Llegó 1 efectivo |
|
|
– 1 |
|
– |
|
– |
– |
|
|
0 |
|
T 2 2 T 4 1 |
T 1 1 |
T 2 0 T 4 0 |
Llegó 1 efectivo Llegó 1 efectivo Llegó 1 efectivo |
T 2 1 |
|
0 0 0 |
|
T 2 1 |
|
T 2 0 |
– |
T 2 1 |
|
0 |
|
T 2 1 |
|
T 2 2 |
Se fue 1 efectivo |
|
|
0 |
|
– |
|
– |
Se fue 1 efectivo |
T 4 1 |
|
0 |
|
T 2 3 |
1 |
T 2 0 |
Llegó 1 efectivo |
T 2 1 |
|
– 2 |
|
T 1 2 T 2 4 T 4 1 |
|
T 1 2 T 2 4 T 4 1 |
– Se fue 1 efectivo Se fue 1 efectivo |
T 4 1 |
|
0 – 1 0 |
|
– |
|
– |
– |
|
|
0 |
|
T 1 5 T 2 7 |
|
T 1 5 T 2 6 |
Se fue 1 efectivo – |
|
|
– 1 – 1 |
|
T 1 2 T 2 1 T 4 1 |
2 |
T 1 1 T 2 3 T 4 1 |
Llegó 1 efectivo Se fueron 2 efect. – |
|
|
– 2 0 0 0 |
|
T 2 1 |
|
T 2 0 |
Llegó 1 efectivo |
|
|
0 |
|
T 2 3 |
|
T 2 2 |
– |
|
|
– 1 |
|
T 2 1 |
|
T 2 0 |
– |
T 2 1 |
|
0 |
|
T 1 2 T 2 2 |
1 |
T 1 2 T 2 3 |
– Se fue 1 efectivo |
|
|
– 1 0 0 |
|
T 1 2 T 2 2 |
|
T 1 4 T 2 3 |
Se fueron 2 efect. Se fue 1 efectivo |
|
|
0 0 |
|
T 1 3 T 2 2 |
1 |
T 1 2 T 2 3 |
– Se fue 1 efectivo |
|
|
– 1 – 1 0 |
|
T 1 1 |
|
T 1 1 |
– |
|
|
0 |
|
T 1 0 T 2 2 |
|
T 1 1 T 2 2 |
Se fue 1 efectivo – |
|
|
0 0 |
|
T 1 1 |
|
T 1 2 |
Se fue 1 efectivo |
|
|
0 |
|
T 1 4 T 2 2 T 4 0 |
|
T 1 4 T 2 3 T 4 1 |
– Se fue 1 efectivo Se fue 1 efectivo |
|
|
0 0 0 |
|
T 1 2 T 2 1 T 4 1 |
|
T 1 2 T 2 0 T 4 1 |
– Llegó 1 efectivo – |
|
|
0 0 0 |
|
– |
1 |
– |
– |
|
|
– 1 |
|
– |
|
– |
– |
|
|
0 |
|
– |
|
– |
– |
|
|
0 |
|
T 2 1 |
|
T 2 1 |
– |
|
|
0 |
|
T 1 1 |
|
T 1 0 |
– |
|
|
– 1 |
|
– |
|
– |
– |
|
|
0 |
|
– |
|
– |
– |
|
|
0 |
|
T 1 1 |
|
T 1 1 |
– |
|
|
0 |
|
– |
T 1 1 |
– |
Llegó 1 efectivo |
|
|
0 |
|
– |
|
– |
– |
|
|
0 |
|
– |
|
– |
– |
|
|
0 |
|
T 1 1 T 2 2 T 4 2 |
|
T 1 0 T 2 1 T 4 2 |
– Llegó 1 efectivo – |
|
|
– 1 0 0 |
|
T 1 1 T 2 3 T 4 1 |
|
T 1 2 T 2 3 T 4 2 |
Se fue 1 efectivo – Se fue 1 efectivo |
|
|
0 0 0 |
|
T 1 2 T 2 4 T 4 1 |
|
T 1 2 T 2 3 T 4 1 |
– – – |
|
|
0 – 1 0 |
|
T 1 1 |
1 |
T 1 0 |
Llegó 1 efectivo |
|
|
– 1 |
|
T 1 1 T 2 3 |
|
T 1 1 T 2 3 |
Se fue 1 efectivo Se fue 1 efectivo |
|
|
– 1 – 1 |
|
T 2 1 |
|
T 2 1 |
– |
|
|
0 |
|
T 1 3 T 2 3 |
|
T 1 3 T 2 3 |
– – |
|
|
0 0 |
|
T 2 1 |
|
T 2 1 |
– |
|
|
0 |
|
T 1 3 T 2 4 T 4 0 |
1 |
T 1 3 T 2 3 T 4 2 |
– – Se fueron 2 efect. |
|
|
– 1 0 – 1 0 |
|
T 1 1 T 2 3 |
|
T 1 1 T 2 3 |
– – |
|
|
0 0 |
|
– |
|
– |
– |
|
|
0 |
|
T 1 1 T 2 4 T 3 1 |
|
T 1 1 T 2 3 T 3 1 |
– – – |
|
|
0 – 1 0 |
|
T 1 3 T 2 3 |
|
T 1 3 T 2 3 |
– – |
|
|
0 0 |
|
T 1 3 T 2 1 |
|
T 1 2 T 2 1 |
– – |
|
|
– 1 0 |
|
T 1 2 T 2 1 |
|
T 1 2 T 2 0 |
– Llegó 1 efectivo |
|
|
0 0 |
|
T 1 3 T 2 3 |
|
T 1 3 T 2 3 |
– – |
|
|
0 0 |
|
T 1 1 T 2 1 |
|
T 1 0 T 2 0 |
– Llegó 1 efectivo |
|
|
– 1 0 |
|
T 2 1 T 4 1 |
|
T 2 2 T 4 0 |
Se fue 1 efectivo – |
T 4 1 |
|
0 0 |
|
T 1 1 T 2 3 |
|
T 1 0 T 2 0 |
Llegó 1 efectivo Llegó 1 efectivo |
T 2 2 |
|
0 0 |
|
– |
T 1 1 |
– |
Llegó 1 efectivo |
|
|
0 |
|
T 1 2 T 2 2 |
|
T 1 2 T 2 3 |
– Se fue 1 efectivo |
|
|
0 0 |
|
T 4 0 |
T 2 1 |
T 4 1 |
Llegó 1 efectivo Se fue 1 efectivo |
|
|
0 0 |
|
T 1 1 T 2 3 |
|
T 1 1 T 2 3 |
– – |
|
|
0 0 |
|
T 1 2 T 2 2 |
|
T 1 2 T 2 2 |
– – |
|
|
0 0 |
|
T 4 0 |
|
T 4 1 |
Se fue 1 efectivo |
|
|
0 |
|
T 1 3 T 2 4 T 4 2 |
|
T 1 3 T 2 4 T 4 2 |
– – – |
|
|
0 0 0 |
|
– |
|
– |
– |
|
|
0 |
|
T 1 1 T 2 3 |
|
T 1 0 T 2 2 |
– – |
T 1 1 |
|
0 – 1 |
|
T 4 0 |
|
T 4 1 |
Se fue 1 efectivo |
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0 |
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T 2 1 |
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T 2 1 |
– |
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0 |
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T 1 2 T 2 2 |
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T 1 2 T 2 2 |
– – |
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0 0 |
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– |
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– |
– |
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0 |
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T 2 2 T 3 1 |
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T 2 2 T 3 1 |
– – |
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0 0 |
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T 1 1 T 2 1 |
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T 1 1 T 2 1 |
– – |
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0 0 |
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T 1 2 T 2 2 |
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T 1 2 T 2 1 |
– – |
T 2 1 |
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0 0 |
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T 1 1 |
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T 1 0 |
Llegó 1 efectivo |
T 1 1 |
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+ 1 |
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TOTALES |
+ 184 |
+ 15 |
– 168 |
– 9 |
+ 13 |
– 18 |
– 45 |
- Se presenta el número total de ceses y no el detalle de los mismos por liceo porque no contamos con esa información. Téngase en cuenta, entonces, que los saldos por centro pueden ser peores que los que se presentan en la columna final.
– Fuente para cargos interinos 02/2012: CES, Oficio Nº 103/12, RC 14/7/12, 28/03/12
– Fuente para cargos 10/2012: CES, pizarrón de horas vacantes, 31/10/12. Se trata de cargos vacantes por renuncia, cese o fallecimiento de sus titulares.
– Fuente para cargos interinos 2013: ces.edu.uy, designaciones 2013, cargos vacantes febrero 2013, Montevideo.
– Fuente para traslados 2013: ces.edu.uy, designaciones 2013, traslados, listado.
– Fuente para nuevos efectivos: CES, RC.82/05/2012, Oficio 575/12 RR, homologación de ayudantes adscriptos concursantes, 19/12/12
– Fuente para ceses 28/02/2012: ces.edu.uy, designaciones 2013, escalafones y listas, escalafones 2012, adscriptos, escalafón y complemento.
Agrupación Liceos Populares – Julio Andreoli
Marzo de 2013
